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学前儿童音乐教育探索 |
本书是一本深入探讨学前儿童音乐教育探索的专业书籍。首先介绍了学前儿童音乐教育的概述; 其次阐述了自主学习、体验式情境化、游戏化以及互动式在内的多种学前儿童音乐教育模式; 然后讲述了熏陶影响、感知理解、元素积累三种不同的学前儿童音乐教育活动类型; 随后详细论述了歌唱、韵律、节奏乐以及音乐欣赏、奥尔夫音乐等活动的教学, 进一步探讨了学前儿童音乐教学活动的延伸; 最后系统的阐述了学前儿童音乐教育的可拓性发展。 |
刘旭著 |
河北大学出版社 |
G613.5 |
89 |
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幼儿园音乐活动指导纲要与教学指南:一 |
本书以详细的教案形式为幼儿教师提供了学龄前儿童音乐活动关键发展指标与支持性教学策略。音乐树幼儿音乐课程与教学体系分为“播种”“浇灌”“收获”三个阶段, 每本书包含九个主题, 36个课时。每个主题分别由聆听、乐器、歌唱和表演四个不同形式的音乐活动组成。每个主题下的课时都有明确的活动目标、活动准备、教学建议、活动延伸以及相应的活动资源等。音乐树教学法为教师提供了多样性的教学支持, 包含: 主题故事、场景音乐、主题歌曲、互动教具及数字化交互式教学资源。 |
田勇著 |
上海教育出版社 |
G613.5 |
69 |
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幼儿园美术教育与活动设计:第3版 |
本书阐释了美术与学前儿童美术、学前儿童美术能力的发展、幼儿园美术教育的定位、意义、儿童美术教育的有关理论等儿童美术教育的基本问题; 在论述了幼儿园美术教育活动的设计与实施原理的基础上, 结合各类案例与分析, 详细陈述了幼儿园不同类型美术教育活动的设计与实施; 并论述了对幼儿园美术教育活动、幼儿美术学习过程和幼儿美术作品的评价问题。 |
边霞主编 |
高等教育出版社 |
G613.6 |
45 |
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幼儿园美术领域教育精要:关键经验与活动指导:第2版 |
本书以幼儿园一线教师为读者对象, 系统介绍了幼儿园美术教育中的关键问题。全书主要论述了美术教育的价值、目标、内容、原则以及美术欣赏活动和美术创作活动的关键经验、指导策略, 并分析了大量美术创作和美术欣赏活动案例。本书以《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的内容为指导思想和纲领, 在大量文献的基础上, 梳理了幼儿园阶段涉及到的美术关键经验及其可能的发展路径, 结合这些关键经验, 生动阐述了美术教育的策略与方法。 |
孔起英著 |
教育科学出版社 |
G613.6 |
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爱上剪纸 |
本书共分五个单元, 从入门级的核心问题入手, 之后围绕几个关键板块 (导读、步骤、示范图例) 具体讲解幼儿剪纸教育该如何实施和开展。本书注重任务驱动和互动参与, 以PBL项目式教学方式, 按照幼儿园教育大纲内容主题编排, 适用于幼儿园老师们实施中华优秀传统文化融入课程创设良好的实践教学指导方法和具体课例, 能够做到示范明确, 步骤清晰, 教学素材还配以作者自编的绘本故事等, 剪法和主题式教学融为一体, 德育和美育同步实施。 |
张晨华, 李慰宜编著 |
华东师范大学出版社 |
G613.6 |
58 |
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童年印记:幼儿园”民间美术+”课程 |
本书系杭州市萧山区瓜沥镇幼儿园”民进美术+”课程建设的全纪录, 包括”课程概述””课程实践”和”课程故事”三个部分。其中, 课程概述阐述了瓜沥镇幼儿园”民间美术+”园本课程构建的理论基础和顶层设计; 课程实践部分沿着儿童的学习轨迹, 结合详实的活动方案和实施案例, 阐述了瓜沥镇幼儿园创新的”一馆一链”课程实施路径; 课程故事则通过生动的案例叙述, 描述了儿童在课程中对民间美术的活态传承和亲历体验, 呈现了课程的全人发展价值。 |
范晓红, 冯建美, 项亚梅主编 |
文汇出版社 |
G613.6 |
68 |
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匠心育全人:幼儿园木工活动的探索与实践 |
本书以培养全面发展的幼儿为目标, 对幼儿园如何开展木工活动进行了深入的探索和实践。本书共分为7个章节, 从木工活动开展的时代价值和背景, 分析了开展木工活动对幼儿全面发展的重要性, 并结合幼儿园的已有资源和幼儿年龄特点, 梳理出木工活动内容的来源、分类和架构。本书还详细介绍了木工活动的环境创设、空间规划、材料投放, 总结了环境创设的原则和路径, 并通过详实的案例梳理木工活动开展的路径与策略以及评价体系, 并从行政层面提出了有效的园本教研和园所管理方法。 |
楼彩虹, 陈琦著 |
苏州大学出版社 |
G613.6 |
48 |
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西关娃娃画广彩:幼儿园广彩主题教学活动 |
本书结合广州彩瓷 (广彩) 的文化特色内容, 根据幼儿年龄特点, 在《3-6岁儿童学习与发展指南》理念指引下, 遵循“从感知经验的积累到艺术的表达与创造”的幼儿艺术学习规律, 不断地深入研究, 进行资源的优化、补充、调整, 开发出一系列的幼儿园广彩主题教学活动课程资源。这些资源与各领域相融合, 使课程形象生动, 又具有浓厚的本土文化气息, 给幼儿园教师提供广彩教育教学的课程资源, 以更好地组织地方文化的教学活动, 从而达到促进幼儿情感、态度、知识和技能等各方面发展的目的。 |
李宏主编 |
华南理工大学出版社 |
G613.6 |
50 |
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幼儿美术教育与活动指导:第2版 |
本书主体部分共八章, 分别讲述了幼儿美术教育的基本理论、幼儿美术能力的发展、幼儿美术教学活动设计与组织、幼儿美工区域活动设计与组织以及幼儿美术教育评价等内容。本书旨在帮助学前教育专业师生以及广大幼儿园教师获得适宜的、科学的幼儿美术教育理论, 最大限度地发挥美术教育对幼儿发展的促进价值。 |
吕耀坚, 何海波主编 |
中国人民大学出版社 |
G613.6 |
55 |
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世界是纸做的 |
本书主要包括以下内容: 一、策展理念解读 (包括策展人语、“纸”的主要属性分析等、主要策展人和专家的专题文章) 二、精彩作品和展览现场图片全纪录三、作品背后的故事。 |
主编张笑, 王丽 |
南京师范大学出版社 |
G613.6 |
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创意美术教育的理论与实践 |
本书聚焦于创意美术教育的理论与实践, 旨在本书关注创意美术教育的理论与实践, 深入探讨如何激发学生的创造力、审美能力与艺术表现力。书中讲述了创意美术教育的理论基础, 包括心理学、教育学和美学等方面的内容, 并且指出了课程设计与开发的重点问题, 即不同年龄段学生的课程设计问题。作者以多年的教学经验为基础, 对于创意美术教育的实施进行了充分的调研, 并总结出了非常多的促进创意美术教育的方法。 |
潘雪霁, 邓彦锋著 |
陕西人民美术出版社 |
G613.6 |
70 |
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幼儿园中华染工坊课程 |
本书以“染”文化为核心, 通过丰富多彩的“染”活动, 让幼儿自由地探索色彩的变化, 尝试不同的染色方法和图案设计, 了解和感受传统“染”技艺的独特魅力和文化内涵, 如扎染、蜡染等经典工艺的制作方法和图案寓意, 引导幼儿运用现代元素和个性化的创意, 对传统“染”图案和形式进行改造和创新, 创作出具有时代特色和个人风格的“染”作品。 |
主编杨蕾 |
中国海洋大学出版社 |
G613.6 |
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幼儿园中华编工坊课程 |
本书通过传统工艺实践活动, 让幼儿亲身感受传统文化的魅力与智慧, 创新性地将传统文化启蒙教育融入其中, 激发幼儿对民族文化的认同感与自豪感, 这在学前教育课程中独树一帜。该课程兼顾预设课程的系统性与实践课程的灵活性, 为教学提供多元路径。 |
主编靳洁 |
中国海洋大学出版社 |
G613.6 |
99 |
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幼儿园课程游戏化实践指导手册 |
本书涉及了从课程游戏化的的理念、课程设计、课程实施、课程评价、家园共育、特殊教育六个部分。每个部分注重理论引导, 更关注实践过程。 |
江苏省学前教育研学中心编 |
江苏凤凰教育出版社 |
G613.7 |
58 |
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学前儿童体育 |
本书理实结合, 阐述了学前儿童体育的理论知识, 依据学前儿童体育教学的形式和特点, 精心设计了具有代表性的活动案例, 力求从全新的视角解读学前儿童各类体育活动, 全面、系统地展现幼儿园体育活动的全貌, 为学前教育和体育教育提供新的知识体系。 |
刘伟, 郁超然主编 |
南京大学出版社 |
G613.7 |
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幼儿体适能基础教程 |
本书共分为两部分, 第一部分为理论篇, 主要介绍学龄前儿童进行身体活动的重要性和必要性、指导理念、指导原则、身体活动类型、运动负荷、特殊儿童身体活动计划指南、学龄前儿童进行身体活动的环境需求、注意事项和相应的监测与评估、本书的内容介绍和实践建议; 第二部分为实践篇, 以发展幼儿动作技能和幼儿重要身体素质为目标, 以运动游戏为载体, 遵循理论→实践→理论的逻辑主线, 全面科学的指导学龄前儿童的身体活动。 |
童理刚, 童平, 李萍主编 |
北京大学出版社 |
G613.7 |
58 |
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无边界游戏:支持幼儿深度学习的创新性实践 |
本书主要聚焦在对“无边界游戏”的理论的探索和创新实践, 展示了突破传统游戏中固有边界的新型游戏样态。本书从理论研究到实践案例, 系统阐述了无边界游戏的理论基础、概念与内涵, 无边界游戏的环境条件, 以及突破游戏中时间、空间、学科、资源和关系界限的具体原则和策略, 并详细介绍了无边界游戏的实施和评价。此外, 我们通过多个详实的游戏案例展现幼儿在无边界游戏中的鲜活状态, 让读者能够直观地感受到这种游戏模式对幼儿全面发展的积极影响。 |
余幼平主编 |
广东教育出版社 |
G613.7 |
78 |
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观察:解读与支持幼儿的自主游戏 |
本书作者在书中清晰地介绍了幼儿教师观察与解读幼儿自主游戏的要点, 同时结合不同年龄段幼儿的特点, 分享了发生在幼儿园小班、中班、大班及混龄班级的自主游戏案例, 旨在帮助幼儿教师学会通过观察、解读幼儿在自主游戏中的经验、需求, 及时给予幼儿支持以推动游戏进一步发展。 |
周丛笑, 裴珊珊, 张静主编 |
中国轻工业出版社 |
G613.7 |
88 |
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幼儿园体育教学创新与实践 |
本书分为三个部分, 包括: 幼儿园小场地体育教学、幼儿园体育教学案例分析、幼儿园体育教学创新设计经验等内容, 通过剖析游戏设计中的规律和创意做法, 帮助教师更好地理解幼儿体育教学活动的设计理念, 启发教师在实际工作中运用创意和技巧; 同时对幼儿体育教学活动创新实践进行逐一讲解。 |
辛小勇著 |
华南理工大学出版社 |
G613.7 |
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广东省幼小衔接活动优秀方案选编 |
本书按幼小衔接活动方案的适用情况分为三个部分: 城市篇, 含16个活动方案; 乡镇篇, 含10个活动方案; 农村篇, 含2个活动方案。这些优秀方案遵循儿童身心发展规律和教育规律, 小学和幼儿园实现双向衔接, 具有科学性和普适性, 能够为不同类型的幼儿园、小学提高幼小衔接活动水平提供参考与借鉴。 |
广东省教育厅组编 |
广东高等教育出版社 |
G613.7 |
69 |
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