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探索中西部地区教育高质量发展新模式:教师 |
本书由项目中众多教师的优秀研究报告、优秀论文与案例组成, 回应实践中的真问题, 借助科学研究思维和方法, 从理论和实践操作两方面进行深入研究, 提炼出具有重要启发和借鉴价值的研究结论, 为其他地域的基础教育教学高质量发展与改革提供良好的参照模式和操作路径。2015年, 遵义市人民政府与北京师范大学签订了战略合作框架协议, 实施“北京师范大学-遵义市教育系统高端领军人才培养计划”, 通过五年时间项目的实施, 为遵义市基础教育打造了一支高端领军人才, 推动了遵义市基础教育师资队伍建设水平的整体提升和基础教育的改革、发展, 全面提升了遵义市基础教育办学质量。 |
北京师范大学EDP中心主编 |
中国财富出版社有限公司 |
G527.733 |
68 |
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探索中西部地区教育高质量发展新模式:班主任 |
本书由项目中众多教师的优秀研究报告、优秀论文与案例组成, 回应实践中的真问题, 借助科学研究思维和方法, 从理论和实践操作两方面进行深入研究, 提炼出具有重要启发和借鉴价值的研究结论, 为其他地域的基础教育教学高质量发展与改革提供良好的参照模式和操作路径。 |
北京师范大学EDP中心主编 |
中国财富出版社有限公司 |
G527.733 |
68 |
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探索中西部地区教育高质量发展新模式:校长 |
本书由项目中众多教师的优秀研究报告、优秀论文与案例组成, 回应实践中的真问题, 借助科学研究思维和方法, 从理论和实践操作两方面进行深入研究, 提炼出具有重要启发和借鉴价值的研究结论, 为其他地域的基础教育教学高质量发展与改革提供良好的参照模式和操作路径。 |
北京师范大学EDP中心主编 |
中国财富出版社有限公司 |
G527.733 |
68 |
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新时代教育援藏高质量发展研究 |
本书以新时代党的治藏方略为根本遵循, 从全面建设社会主义现代化新西藏的视域, 全面回顾教育援藏发展历程, 系统总结教育援藏丰硕成果、典型做法和成功经验, 以教育援藏视角宣传党的十八大以来西藏教育事业的发展成就, 展望新时代教育援藏的高质量发展及其对西藏教育现代化、教育强区、人才强区的推动作用, 提出新时代教育援藏高质量发展的战略对策, 以有效释放教育援藏的强大推动力量。 |
杨富著 |
西藏人民出版社 |
G527.75 |
48 |
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西藏教育发展60年:1965-2025 |
本书全面回顾了60年来西藏学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育以及特殊教育等不同阶段教育的发展历程, 总结了新时代西藏教育强边、教育数字化、教育援藏和铸牢中华民族共同体意识教育的最新成果, 展现了西藏教育取得的开创性成就和发生的翻天覆地的变化。 |
本卷编写组编著 |
西藏人民出版社 |
G527.75 |
95 |
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中国教育史纲要:第3版 |
本书 (2005年第一版, 2013年第二版) 在使用过程中深受师生的欢迎, 2013年出版的第二版, 累计销售4187册。但是, 随着新时代教师教育政策的变化和中国教育史学术研究的发展, 有进一步修订完善的必要。主要修订如下: 一是吸收了最新研究成果, 适当增加了拓展阅读的内容; 二是对第十七章的第一节、第二节, 第十九章的第一节、第二节、第三节进行了改写; 三是对个别章节内容作了增删; 四是进一步核对所有引文; 五是根据最新学术规范和出版规范对注释和参考文献作了相应处理。本次更换书名, 按新编申报。 |
王凌皓主编 |
人民教育出版社 |
G529 |
58 |
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宗师施教:晚清学政与近代学术 |
本书先从了解学政职能出发, 考察学政的校士和教士职责, 并探讨影响其完成使命的五大难题。再具体分析学政的活动, 即学政主持的考试、学政颁发劝学文献、学政按临对金石学、地方史的拓展、学政编撰刊印学术书籍及表彰先贤传承学术、学政创办书院等。在全面展示学政活动的基础上, 彰显学政与近代学术的关系。学政, 全称”提督学政”, 亦称”督学使者”, 俗称”学台”, 是清代地方文化教育行政官员。 |
王夏刚著 |
中华书局 |
G529.52 |
98 |
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基层播扬:上海民众教育馆研究 |
本书注重纵向脉络与主题剖析相结合的思路, 力图体现历史与逻辑的统一, 综合运用历史研究法、案例研究法与比较研究法对1928-1949年上海民众教育馆展开多维度的历史考察。全书系统探讨上海民众教育馆的兴起、发展和演进过程, 深入考察上海民众教育馆的运行及管理、目标定位指向、主要内容建构和多维实践路径, 并对上海的市立民众教育馆和俞塘民众教育馆进行深度的城乡个案比较, 揭示了上海民众教育官的复杂样貌、独特风格及其当代启示。 |
刘海燕著 |
福建教育出版社 |
G529.6 |
69 |
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20世纪30年代留学生群体与广西自治研究 |
本书分为9章, 力图充分挖掘20世纪30年代广西自治中留学生群体在当地社会生活中的作用。从考察留学生群体与近代地方自治理论与实践的关联性为切入点, 进而剖析这一群体与新桂系集团的互动状况及在广西治理的政治、经济、文化、军事等方面的作用, 并探讨了留学生群体经世救民的思想渊源, 从总体上评价留学生群体的贡献。本书把文本分析法、历史语境主义方法和实证调研的方法综合起来加以运用, 既重视文本的意义, 也注意历史语境的考察, 同时积极进行实证调研。力图使历史的真实和真实的历史在三种研究方法的共同作用下得到较好的呈现。 |
覃举东, 韦广雄, 韦秋杰著 |
光明日报出版社 |
G529.6 |
99 |
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留学的孩子:雄心勃勃且忧心忡忡的一代人 |
本书作者对五百余位留学生进行了在线调查, 与其中的六十多位学生进行了一对一的深入访谈, 并实地走访了一些高中, 以详实的数据和真实的材料勾勒出新一代中国本科生留学生群体的多元面貌, 呈现了他们的家庭背景、教育轨迹、留学时的收获和困惑以及毕业后的打算。 |
马颖毅著 |
生活·读书·新知三联书店 |
G529.6 |
68 |
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民国教育的记忆与重构 |
本书为全国教育规划课题研究成果, 以自传、回忆录为中心, 对其中体现的民国教育内容进行了系统的研究和分析。全书主要分为三大章, 分别对人们记忆中的小学、中学、大学时期的教育叙事进行了纵横向梳理。纵的包括每阶段都按时间顺序呈现1912年到1949年期间的学校发展概况, 然后对每个时段的教育进行横向的分析, 包括了具体的课堂教学、教师素养、学生生活等各个方面, 从中还涉及教育与成长、教育理想与教育现实等相关问题。通过对民国教育记忆重构的教育历史, 是曾经鲜活地存在于无数民国教育亲历者记忆中的教育画面的综合, 从另一视角呈现了民国教育的面貌。 |
陈桃兰著 |
浙江大学出版社 |
G529.6 |
138 |
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中国革命老区教育的历史与现实研究 |
本书分为革命根据地教育政策及教育思想研究、革命根据地学校教育专题研究、革命根据地教育大事专题研究、革命老区的教育现实问题研究等四个方面, 对新民主主义教育中的重要教育政策和教育思想、各级各类学校教育、重大教育事件及老区教育现实问题等进行研究, 梳理其历史过程, 叙述其历史影响, 凝练其历史经验, 总结其历史镜鉴与时代启示, 既展示革命老区教育发展的历史轮廓和脉络, 又关照革命老区教育的现实问题, 从而为使革命老区教育的红色基因焕发新的活力贡献学术力量。 |
沈萍霞, 靳雪瑞主编 |
陕西师范大学出版总社有限公司 |
G529.71 |
98 |
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日本教育十讲 |
本书由10讲组成, 为“湖南师范大学日语系教研丛书”之一。本书基本上按照历史年代的顺序, 从日本“上古”时代到现代共分为十讲,具体内容分别是: 第一讲: “迷雾”般的日本“上古”时代教育; 第二讲: “萌发”时的大和、飞鸟时代教育; 第三讲: 繁荣的奈良时代教育; 第四讲: “自创”性的平安时代教育; 第五讲: “特色”的鎌仓、室町时代教育; 第六讲: “多彩”的江户时代教育; 第七讲: “东西易向”的明治教育; 第八讲: “变异”的大正时代和昭和时代前期教育; 第九讲: “美式”的战后教育; 第十讲: 经济腾飞时的现代教育。 |
肖婧, 李应赋编著 |
湖南师范大学出版社 |
G531.39 |
49.8 |
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近代日本在朝鲜的殖民主义教育政策研究 |
本书内括: 强占前朝鲜教育的发展概况、强占后殖民主义教育政策的确立与实施、殖民主义教育政策的调整、“皇民化”教育政策的推行、战时下的殖民主义教育。 |
曲波著 |
光明日报出版社 |
G531.394.3 |
95 |
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矛盾的力量:新加坡教育的启示 |
本书讲述新加坡这个国家将其教育体系从一个举步维艰的体系转变为一个在国际上被誉为有效和成功的体系的历程。这不是一个国际考试成绩辉煌的故事, 而是几代政策制定者、从业者和教师培训师的辛勤工作和坚韧精神的故事。尽管取得了成功, 新加坡仍在继续改革其教育体系, 并愿意处理困难问题和变革挑战。作者PakTeeNg以新加坡的转型为例, 强调了环境和文化如何影响教育政策的制定和实施。 |
(新加坡) 黄博智著 |
上海教育出版社 |
G533.9 |
85 |
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独立后印度国民教育特殊发展路径研究 |
本书主要从历史发展的视角, 结合政治、经济及社会背景等原因, 探讨印度教育的“倒金字塔”发展结构的利与弊, 分析其成因并且总结印度教育事业取得的巨大成就与种种弊端。同时从这种特殊教育发展路径中获得有益于对我国教育事业发展经验及启示。此外, 印度与我国有着相似的国情, 对印度教育的研究不仅有助于优化我国现代国民教育体系, 促进我国教育向前发展, 实现从教育大国向教育强国的转型, 而且有利于在“一带一路”倡议背景下, 获得新的经验与启发, 进一步促进中印文化教育交流。 |
向元钧著 |
光明日报出版社 |
G535.1 |
95 |
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小孩共和国:二战遗孤的社会实验 |
本书讲述了二战时期欧洲各国协作开展的一项教育实验--建立特殊的教育团体照顾战争孤儿或失散儿童, 这些战争受难儿童在团体中发挥各自的能动性, 选举“政府”和“立法组织”, 变成“工人”“管理者”, 成立一个个“小孩共和国”为重建欧洲作出自己的贡献。作为人道主义援助与教育乌托邦结合体的“小孩共和国”深受新教育思潮和自我管理的启发, 在具体实践中也遭遇了人道主义与实践教育的相互冲击。 |
著 (法) 萨米埃尔·布雄, 马蒂亚斯·加尔代, 马蒂娜·吕沙 |
广东人民出版社 |
G550.9 |
98 |
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德国教育体系中的创新路径:“学校自主”理念在各联邦州扩散状况的比较 |
本书将探究德国教育系统的典型创新路径, 考察一个具体的政策理念的传播: “学校自治”的理念, 把“学校自治”作为例子, 考察在德国联邦各州之间可以找到哪些创新的动力、经验交流的模式或沟通上的限制。 |
(德) 马蒂亚斯·吕鲁普著 |
中国科学技术出版社 |
G551.66 |
89 |
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伦敦教育发展研究 |
本书是一本深入探讨伦敦城市教育体系及其发展历程的专著, 旨在分析伦敦在学前教育、基础教育、中等教育、职业教育、高等教育、终身学习、国际理解教育等领域的教育特色与实践经验。本书从伦敦的历史背景、教育制度演变入手, 详细阐述了城市化进程对教育需求的影响, 分析了伦敦在多元文化环境下如何通过创新教育政策和实践应对不同社会群体的需求。本书分为多个章节, 系统呈现了伦敦各级教育的理念、体系和实施策略。本书还深入探讨了伦敦教育治理体系, 分析了政府、非营利组织以及社区在推动教育公平和发展的重要作用, 并通过成功案例提供了宝贵的实践经验, 供其他城市教育发展借鉴与参考。 |
闫温乐著 |
上海教育出版社 |
G556.1 |
88 |
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英国文化教育协会创始初期的全球推广活动研究:1934-1954 |
本书是一部专门研究英国文化教育协会创始初期全球推广活动的学术专著。英国文化教育协会是英语教学、语言评估、文化推广和教育系统领域闻名于世的权威机构, 是国外优秀语言文化推广机构的典型代表。本研究采用历史-文本分析法, 利用质性研究工具NVivo12软件, 辅以语料库话语分析等手段, 对英国文化教育协会从1934年成立至1954年年间, 二十年来的年度报告、发展规划、会议纪要、英国国会议事录档案 (Hansard)、出版物等的历史文献和政策文本进行研读和分析, 系统总结和分析了英国文化教育协会在全球的英语推广、英语考试、语言学校认证、艺术、教育和社会以及海外发展援助的相关活动, 厘清协会的文化推广操作路径, 回答如何进行文化推广的问题, 并探讨对孔子学院的启示。 |
郑洪波著 |
团结出版社 |
G556.19 |
78 |
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