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再喙 |
本书是新励成教育科技股份有限公司企业文化升级的系统性成果, 以“三六九核心理念体系”为核心框架, 全景展现企业从2005年创立至今的文化积淀与创新实践。全书通过“理念-行为-案例”三层逻辑, 系统阐释“成就个人、幸福家庭、和谐社会”的愿景使命, 拆解“奋斗、开拓、契约、相信、学习、亲情”六大特质, 详解“力出一孔, 利出一孔”等九大经营理念, 以及“敬畏制度, 尊重流程”等十六大行为准则, 构建起兼具理论深度与实践价值的文化体系--创新“文化基因解码”模型, 配套“自我批判工具包”“价值观评估量表”等实操工具。 |
新励成企业文化委员会编著 |
中国青年出版社 |
G522.8 |
48 |
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安全生产考试机构和考试点管理规定 |
本书共包括总则、考试机构、考试点、考务人员、考试方式、考务管理、监督管理、附则等8章37个条款以及附件《考试点建设标准》。具体包括: 第一章总则 (第一条至第三条)。包括编制目的、适用范围、分级管理等3条。第二章考试机构 (第四条至第六条)。包括考试机构设置原则、考试机构工作内容、考试机构管理制度等3条。第三章考试点 (第七条至第十条)。包括考试点设置原则、考试点工作内容、考试点条件、应急保障等4条。第四章考务人员 (第十一条至第十六条)。包括考务人员范围、人员培训、监考员条件、实际操作考评员条件、系统管理员条件、实际操作设备管理员条件等6条。第五章考试方式 (第十七条至第十八条)。包括特种作业考试要求、安全生产知识和管理能力考试要求等2条。第六章考务管理 (第十九条至第三十条)。 |
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应急管理出版社 |
G523-65 |
23 |
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山东与上合组织国家文化教育交流对策研究:以俄罗斯为例 |
本书在山东与俄罗斯文化教育交流积极向前推进的背景下, 从文化学和教育学等多学科融合的视角出发, 坚持理论和实践相结合, 详细阐释上海合作组织及其文化教育交流的精髓要义, 考察山东与俄罗斯文化教育交流的现状, 深刻剖析文化教育交流中存在的问题, 从发展的角度对在“上合组织”框架内如何更有效地推动山东与俄罗斯文化教育交流问题, 提出了富有针对性的策略及建设性方案。 |
赵海丽, 刘鲁吉著 |
中国纺织出版社有限公司 |
G523.3 |
78 |
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财政性教育支出的经济增长质量效应研究 |
本书从多角度、多层次分析财政性教育支出的经济增长质量效应。主要内容如下: 第一, 借助公共物品与外部性、人力资本以及经济增长等基础理论构建财政性教育支出影响经济增长质量的分析框架。第二, 梳理中国改革开放至今教育财政体制的演进历程, 对财政性教育支出的基本现状进行描述与分析, 并通过比较分析指出现阶段财政性教育支出存在的主要问题。第三, 在构建衡量经济增长质量综合指标体系的基础上, 测算中国各省市的经济增长质量指数, 并进一步对地区间经济增长质量的差异进行描述与分析。第四, 利用实证分析方法检验财政性教育支出对经济增长质量的作用效果。第五, 结合主要研究结论, 提出优化财政性教育支出促进经济高质量增长的相关政策建议。 |
刘彦龙, 薛钢著 |
中国财政经济出版社 |
G526.7 |
68 |
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低收入群体迈向共同富裕:财政教育政策的路径与效果 |
本书以生命周期模型和世代交叠模型为数理基础, 利用历史数据对财政教育政策如何降低低收入代际传递性效应, 及其如何促进低收入人群迈向共同富裕进行了理论研究, 同时本书也为防止低收入群体返贫提供了政策建议。本书构建了具有家庭教育投资和财政教育投资的父子两代、三期的世代交叠模型, 并把教育区分为基础教育和高等教育两个阶段, 基于教育支出、教育年限最优这两种教育决策进行均衡分析。本书在研究过程中为将收入、福利水平类比于生产函数中的产出, 采用了生产分析中的随机前沿方法; 为规避双向交互影响, 选取兄弟姐妹数量作为工具变量; 为捕捉收入困境经历对成年后的收入、教育的影响是否存在兄妹差别, 使用同一家庭出生次序不同的个体资料来分析个体成年后教育、收入的差异。上述方法均具有一定的创新意义。 |
解雨巷著 |
经济科学出版社 |
G526.7 |
55 |
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广西学生资助数字化应用实践与探析 |
本书由管理增效、精准施策、育人发展三个篇章构成。在管理增效篇章, 详细介绍了广西地区及学校在整合资助全流程应用平台数据、构建学生资助线上便民管理应用, 以及数据赋能受助学生服务管理和发展支持等方面的实例。这些实例生动地展示了数字化手段在提升资助工作管理效率、改善资助服务管理质量、强化资助资金监管效能等方面的显著成效。在精准施策篇章, 深入挖掘了广西地区及学校利用数字化手段和大数据技术, 构建“智慧型”精准资助体系, 推动学生资助工作科学化、规范化和高效化的创新实践。这些精准资助成功经验, 充分体现了数字化手段对提高学生资助精准度, 提供个性化资助帮扶, 促进学生资助体系完善的独特优势, 有效助力学生资助转型发展。在育人发展篇章, 全面展示了广西地区及学校通过建立本地本校学生信息库, 精准有效挖掘和定位家庭经济困难学生的需求, 为学生提供个性化成长路径持续赋能, 助力构建受助学生的综合素质评价体系, 全面、准确地衡量学生在学习成绩、品德修养、社会实践等各个方面的表现, 切实让数字技术服务资助育人, 筑牢了学校“立德树人”思想政治工作高地。 |
林颖明, 苏驾云, 于丹主编 |
西南财经大学出版社 |
G526.78 |
32.8 |
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县乡的孩子们 |
本书以城镇化、工业化、网络化等剧烈的社会时代变迁为视点, 从县级政府、学校、农民家庭、学生多个主体视角出发, 以案例的形式呈现和剖析县乡的孩子们所处的教育社会生态。本书基于作者及其研究团队近十年来扎根教育一线的集体田野调研, 对县域教育的一些热点问题进行了深入分析, 如“县城陪读妈妈”、教育城镇化、县中模式、县乡家校关系等, 在深入分析各种现象的基础上, 从多方面给出了系统性的促进县域教育良性发展的建议和方案。 |
杨华, 雷望红等著 |
中国人民大学出版社 |
G527 |
79 |
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区域教育治理研究:现状及趋势 |
本书致力于区域教育治理的理论与实践研究, 首次明确提出了区域教育治理的三个方向, 即区域教育治理中的政府职能方向、学校发展与治理现代化方向、校长专业化发展与治理能力提升方向, 并对三个研究方向的研究现状与发展趋势进行了初步探讨, 为后续研究奠定了较好的基础。 |
孙绵涛 ... [等] 著 |
重庆大学出版社 |
G527 |
88 |
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县中的孩子:中国县域教育生态 |
本书从教育社会学的视角出发, 结合大量田野调查, 试从课堂、师生、家长、校长、政校关系、城乡关系等各方面, 向读者详尽梳理当下中国“以县为主”基础教育管理体制现状, 并带领读者共同思考县域教育的未来。作者指出, 县域教育应当回归教育的原点, 回到常识, 回归本真的教育。县域教育应充分调动各方改善和发展教育的积极性, 真正做到“以县为本”, 重新激发活力。 |
林小英著 |
上海人民出版社 |
G527 |
88 |
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逐梦芳华:保定学院西部支教口述历史 |
本书采集与整理了保定学院扎根西部教坛20多年的10几名毕业生的口述史, 用最自然的方式讲述了他们各自生命历程中最真实的故事 (包括求学、支教) 和最深刻的记忆 (包括奔赴西部、学生交往、业务提升、亲情遗憾), 反映了2000年以来, 西部支教老师在育人的过程中一步步成长为新时代“四有”好老师的变化。为了尽可能获得详实的资料, 项目组的成员多次修改调查提纲, 两位作者亲赴新疆的且末与和静县, 还利用暑假期间西部支教老师回河北老家的机会, 到他们家里, 对他们进行面对面访谈。实在不能见面的, 也通过腾讯会议视频的方式进行了访谈并录音。访谈录音转写成的一手文字资料多达百万字, 最终经过梳理形成文稿。 |
赵红芳著 |
中国建材工业出版社 |
G527-53 |
48 |
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教育精准扶贫机制的人类学图志 |
本书采用科学与人文结合的综合性研究方法, 全景式扫描全面打赢脱贫攻坚战之前宁夏特困地区教育精准扶贫介入机制, 并拓展性地将教育扶贫作为农家子弟生命史书写与创造的时空境遇, 延伸到当下, 同时使用民族志调查、扎根理论、大样本问卷调查呈现乡村境遇贫困产生的原因、反贫困案例, 探索一种介入机制的普遍骨架, 并将教育扶贫的结构化演进和再生产机制作为农家子弟教育反贫困的经典机制。 |
田养邑著 |
中国社会科学出版社 |
G527.43 |
128 |
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三十载勤耕耘, 教育评价智汇:上海市教育考试院核心期刊论文选 |
本书是一部汇聚教育考试领域深入研究与实践成果的学术著作。全书收录了建院30年来上海市教育考试院及相关专家学者的学术论文, 全面回顾并总结了教育考试制度、考试技术、考试管理等方面的改革与发展历程。书中不仅探讨了高考、中考等重大考试的改革举措与成效, 还涉及了自学考试、社会考试等多种考试形式的创新与实践。此外, 论文集还深入分析了教育考试面临的挑战与问题, 如考试公平性、考试质量保障等, 并提出了相应的解决策略与建议。 |
卢致杰, 陆傲霜主编 |
上海交通大学出版社 |
G527.51-53 |
98 |
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现代化视域下山东教育质量评价与监测指标体系研究 |
本书首先对教育现代化的内涵外延、理论基础和时代特征进行了全面梳理。其次, 对中国教育质量评价与监测指标进行了比较研究, 按照学前教育、基础教育和高等教育三个领域, 以教育水平较为发达的地区的做法为例, 对质量评价的实践探索进行了梳理。在此基础上, 对现代化视域下教育评价指标体系进行分门别类的构建。最后, 对“山东省教育现代化2035”的目标、实现路径和监测方案进行了论证和建议, 试图为区域教育现代化进程的评估监测提供参考。这些建议旨在确保山东省的教育现代化进程能够紧跟时代步伐,满足社会发展需求, 同时体现出山东本地的特色和教育实际情况。 |
刘恩允, 赵景娴著 |
中国经济出版社 |
G527.52 |
88 |
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智慧教育评价的区域创新实践 |
本书基于苏州工业园区多年的数字化和智慧教育实践, 系统阐释了苏州工业园区智慧教育评价改革的系统架构与实践成果。包含智慧教育评价综述、学校治理、教师专业发展、学生综合素养提升、“教、学、评”一致性研究等内容, 由理论综述到实践案例, 其中“教、学、评”一致性部分, 又包括基于AI课堂观察、质量监测和智慧作业的教学评价, 以及基于SEED平台的综合素质评价, 全面呈现评价赋能“学、教、评”一体化育人的创新实践, 为一线教育工作者提供参考和借鉴。 |
《智慧教育评价的区域创新实践》编写组编著 |
苏州大学出版社 |
G527.533-39 |
58 |
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温州历代文教碑记 |
本书对温州乐清县历史上学记、梅溪书院、崇文书院、白龙山书院、雁山书院等相关教育机构的金石碑记进行系统搜集整理, 汇编, 共收录宋代乐清知县焦千之《乐清县学碑记》《白龙书院碑记》《蒲岐崇文书院碑记》等历代官学与私学 (书院、私塾) 等相关的文化教育类碑记194篇, 书稿还包括乐清梅溪书院图、明嘉靖温州府境图、明天启乐清邑侯胡公重修乐清县儒学碑记拓片、朱熹雁荡山题刻“天开图画”拓片等插图64幅。书稿对于研究古代教育文化和地方文献均有较高的资料价值。 |
胡念望主编 |
西泠印社出版社 |
G527.553 |
118 |
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探寻教育评价的力量:温州市教育评价改革成果汇编 |
本书集结了温州市教育评估院开展区深化新时代教育评价改革的实践探索, 围绕教育评价改革的顶层设计、路径策略、实践案例等内容, 从区域和学校层面展现教育质量监测评价、结果运用、综合素质评价、表现性评价、增值评价改革的实践成果, 分区域推进篇、综合评价篇、监测结果应用篇、增值评价篇、过程评价篇、数据驱动改进篇六个部分, 回答了评价改革谁来评、评什么、怎么评以及如何落地等问题。 |
方文跃主编 |
上海社会科学院出版社 |
G527.553 |
128 |
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湖北省教育政策研究报告:2021 |
本书一方面体现政策研究报告的连续性和系统性, 相对保持原有的体例, 适当突出年度特色, 对2021年国家和湖北省的教育政策作描述性概括, 形成总体判断和整体印象; 另一方面以问题为导向, 以专题形式, 就2021年的教育焦点热点问题进行深度剖析, 梳理与这类问题相关的政策脉络、主要内涵、逻辑特点、实施成效, 分析政策施行过程中存在的问题及原因, 动态预测这类教育政策的未来走势, 提出政策优化的策略建议。各专题报告既相对独立、自成一体, 又总体关联、构成体系, 体现事业发展的完整性和年度特色。 |
湖北省教育科学研究院编著 |
华中科技大学出版社 |
G527.63 |
88 |
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中国化视域下融合教育研究:四川经验的深度解析 |
本书运用马克思主义哲学观点方法, 立足于中国特色社会主义制度, 扎根中华优秀传统文化的丰富土壤, 借鉴西方国家的融合教育思想, 深度解析了融合教育中国化视域的逻辑动因、历史语境、制度优势、文化图式, 开创性构建了融合教育中国化的“四大支柱”理论模型, 并以四川省为研究样本, 从政策选择、实践进路与未来取向等方面, 对四川融合教育的经验进行了循证解码与系统分析。 |
佘万斌著 |
文化艺术出版社 |
G527.71 |
118 |
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协同创新:高质量教育体系建设的武侯样本 |
本书围绕区域教育改革的重点领域: 课程建设、实践育人、优质学科、智慧教育、质量监测, 对这五年合作成果进行系统梳理与全面总结, 不仅凝聚了武侯教育人的智慧与汗水, 更展现了武侯教育高质量发展的创新实践。 |
林迪, 胡平, 周文良著 |
四川大学出版社 |
G527.714 |
78 |
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近代贵州地方教育文化研究 |
本书是一本关于近代贵州地方教育与文化变迁研究的专著。近代以来, 由中央发起, 受社会文化较发达地方人员及文化影响, 贵州地方政府在各地区发展、改革教育, 发展文化。丁文江、竺可桢、黄质夫、张宗和等文化名人对贵州地方文化教育事业发展产生了一定的影响。近代贵州执政者周西成、吴忠信、吴鼎昌、杨森等在其主黔政的时期, 改组贵州教育, 发展地方文化, 使贵州省各个地区初等教育、中等教育、师范教育以及民众教育得以兴起和不断发展。 |
杨建忠著 |
企业管理出版社 |
G527.73 |
98 |
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