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社区老年教育人力资源管理研究 |
本书聚焦老龄化社会背景下社区老年教育的可持续发展, 构建了系统性研究框架。全书涵盖理论阐释、国际比较、现状分析及实践路径: 首先解析社区老年教育的概念内涵与特殊性, 探讨人力资源管理在其中的战略作用; 继而通过国内外历史沿革与现状对比, 揭示资源配置不均、机制壁垒等现实困境; 核心章节深入探讨了人力资源规划、人才分类管理、培训体系优化、绩效薪酬设计等关键环节, 并创新性地提出了“银发智库”开发、代际互动储备等策略; 结合上海“银铃学堂”等典型案例, 提炼可复制的经验模式; 最终落脚于智慧康养与可持续发展, 探索政企社协同机制与人力资源再开发路径。 |
康芳琴著 |
世界图书出版公司 |
G777 |
68 |
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数字时代的韩国老年教育 |
本书主要从数字时代韩国老年教育的背景、韩国政府的方针政策、老年学习的数字化转型与创新以及老年学习与数字化转型的影响几个方面, 来阐述数字时代韩国老年教育的革新及变革, 给同样面临老龄化挑战的中国提供经验和借鉴。 |
吕文娟, 肖岩, 杨金铭著 |
浙江大学出版社 |
G777 |
68 |
0 |
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落地:学分银行建设的理论基础、探索实践与未来展望 |
本书系统探讨了学分银行体系的建设实践、现实需求和未来发展趋势。本书立足中国教育改革实践, 结合国际经验, 深入分析了学分银行建设过程中的理论基础、实践探索、技术支撑、制度保障等多个维度, 并对其未来发展提出了前瞻性建议。本书系统探讨了学分银行体系的建设实践、现实需求和未来发展趋势。作为终身教育体系的重要组成部分, 学分银行在推动教育公平、促进学习成果互认、打通人才培养渠道等方面发挥着关键作用。本书立足中国教育改革实践, 深入分析了学分银行建设的理论基础、建设现状与实践探索, 同时广泛借鉴韩国、欧盟、美国等国家和地区的先进经验, 全面剖析了技术支撑、制度保障、运行机制等多个维度的关键问题。 |
赵斯羽, 杨礼芳, 李雪婵著 |
中山大学出版社 |
G777 |
45 |
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中国老年教育:2024 |
本书是一本资料汇编类图书, 回顾了在2024年期间上海老年教育发展的大事件, 收录了各级政府出台的老年教育相关文件, 发布了相关统计信息, 形成了老年教育发展的专题报告。这些文章数据充足, 内容丰富、实用、鲜活, 颇具交流和学习的价值。2024年是老年教育行业高速发展的一年, 行业内有不少教育人员在此期间积累了大量宝贵经验, 亟待交流分享。 |
上海老年教育研究院编 |
上海交通大学出版社 |
G777 |
98 |
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固本增信 立己达人:老年学校课程思政的上海实践 |
本书集合了27篇老年学校课程思政教学案例, 依据选题和内容, 分为三类: 人文素养类、生活科技类、艺术修养类。这些精选的教学案例, 来自上海市老年学校素质教育指导中心举行的“上海市老年学校课程思政教学案例征集活动”, 全市各级各类老年学校积极组织教师参与。各位教师结合课程教学内容, 深入挖掘思政元素, 按照“要解决的问题-做了什么-怎样做的 (方法和过程)-做得怎样 (效果)-反思”的逻辑展开撰写, 教学案例的内容结构包括背景与主题、过程与措施、效果与反思等部分。经广泛征集和专家评审, 指导中心从全市提交的93篇中遴选27篇质优之作, 汇集成案例集。 |
王向群, 王霞主编 |
上海教育出版社 |
G777 |
56 |
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儿童素养培育的社会力量参与研究:基于校外教育的田野调查 |
本书关注于素养取向校外教育的创生过程。素养取向校外教育的创生必定需要开创者内在执着的信念与扎扎实实的探索, 唯有由此才能以较为成形的实践形态出现。包括由政府主办的校外教育以及由民间社会力量发起创办的校外教育两大类型。本研究在较为广泛的面上调查的基础上, 选取一些较为典型案例, 主要以民族志的方式深入开展实地研究。力求以“局内人”的身份进入现场, 通过参与式观察和深度访谈等多种方法搜集资料, 然后对收集到的资料进行深度描述、重组与理解, 最后通过理论视角展开分析。 |
王有升等著 |
人民出版社 |
G779.2 |
53 |
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社区教育的反思向度 |
本书通过借助多学科的概念理论对比分析社区教育的各个实践环节, 厘清社区教育概念范畴和实践活动与其他教育活动和社会工作的差异。 |
邹恒著 |
四川大学出版社 |
G779.2 |
48 |
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粤港澳大湾区社区教育发展研究 |
本书是一本聚焦粤港澳大湾区的社区教育发展的学术图书, 共分为八章, 从厘清社区教育的内涵及相关概念入手, 分析了我国以及世界主要发达国家的社区教育发展模式及经验, 对粤港澳大湾区社区教育的发展历程, 广东、香港、澳门三地的社区教育发展现状、特色、问题和趋势, 以及粤港澳大湾区社区教育协同发展的现实路径等方面进行了研究。本书拟建立粤港澳大湾区社区教育的坐标系, 纵向梳理粤港澳三地社区教育发展的历史, 并就粤港澳三地不同的社区教育管理体制、组织与实施、资源整合模式以及社区教育的主要内容等进行分析和解读。在对粤港澳三地社区教育共同点与差异性分析的基础上, 探讨推进社区教育协同发展的策略。 |
陈冬梅主编 |
广东教育出版社 |
G779.2 |
58 |
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徐汇区社区院校20年 |
本书内容: 徐汇区依托徐汇区业余大学组建“数字助老团队”进社区、进基层, 开展进社区行动近1600次, 覆盖辖区内所有居委, 线上、线下行动超60000人次受益, 让居民在家门口就能享受面对面、零距离、手把手的教学辅导, 打通老年教育数字赋能的最后一公里, 提升老年人在数字化时代的获得感、安全感和幸福感。此外, 徐汇区组建了一支由行业、高校专家组成的导师团和由社区教育领域的管理者、专兼职教师组成的社区教育指导团, 鼓励大学生用年轻人的丰富创意、多元视角、先进技术和活跃思维为居民设计有活力、有内涵的社区教育课程。本书即为徐汇区社区老年教育经验的汇总。 |
陈宏观等著 |
复旦大学出版社 |
G779.2 |
65 |
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汉代社会教育研究 |
本书为国家社科基金项目成果。社会教育在汉代是与学校教育、家庭教育并立的一种重要的教育形式, 其在维护社会的稳定、改善社会风俗等方面发挥了无可替代的作用, 因而受到了当时统治者的高度重视, 采取了诸多的措施, 最大限度地开展了社会教育活动, 并取得了较为显著的积极效果。本书从历史和社会学的角度着重研究和梳理我国汉代社会教育的突出特点及对后期中国文化的影响。作者对汉代社会的各个阶层进行了全面的考察与分析, 对家庭、家族、学堂、也对妇女教育等问题详细的分析。 |
郝建平, 郝家兴著 |
中央民族大学出版社 |
G779.2 |
108 |
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好妈妈胜过好老师 |
本套书分为四个部分: “如何做好早教和选择幼儿园”“让孩子取得好成绩不难”“做父母应有的智慧”“父母不能犯的错”。 |
尹建莉著 |
作家出版社 |
G78 |
196 |
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天赋教育 |
本书以“发掘天赋, 因材施教”为切入点, 从心理学、教育学、科学与哲学的视角, 围绕“时间成长, 智能维度, 天赋妙用”三个方面, 结合名人成长故事, 探究教育规划方向, 以理论结合实践落地到生活的方方面面。社会越来越多元, 并不是每个孩子都要考名校, 有的孩子擅长运动, 有的孩子喜欢社交, 让热爱音乐的放声歌唱, 让喜欢画画的孩子尽情创作, 鼓励家长和教育从业者, 以天赋的视角看待孩子成长过程中的优势和不足, 顺强补弱, 扬长避短, 真正在孩子的成长中懂得呵护天赋、启蒙天赋、发现天赋, 让每个孩子成为自己。 |
吴龙英著 |
中国妇女出版社 |
G78 |
59.8 |
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养育有解:智慧养育的五个维度 |
本书从环境资源、行为行动、方法技能、认知理念和家庭系统, 一共五个维度构建智慧养育体系。环境资源强调挖掘自身、家庭、学校和社会环境中的成长支持; 行为行动倡导通过有效行动促进改变; 方法技能侧重培养情绪管理、沟通等核心能力; 认知理念帮助重塑科学教育观; 家庭系统则聚焦夫妻、亲子等关系的和谐。书中通过丰富案例和实用练习, 指导父母突破传统说教模式, 用系统思维解决厌学、网瘾、情绪管理等常见教育难题。 |
张文轩著 |
清华大学出版社 |
G78 |
68 |
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你会和孩子聊天吗?:儿童游戏中的倾听和回应 |
本书共分为三个章节: 在学理和实践层面梳理聊天的价值以及存在的问题和误区; 结合案例以具象的形式呈现角色区、建构区、表演区和其他区等常见游戏区域中的优质案例, 清晰地呈现教师和幼儿聊天的逻辑脉络和幼儿达成的经验; 提炼概括与孩子聊天中的技巧和策略。 |
邱学青, 俞洋, 李宗玉编著 |
江苏凤凰教育出版社 |
G78 |
58 |
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关注孩子 |
本书作者从生命的起源开始论述, 引入了对孩子生长发育的深入解读。作者强调了家长在早期教育中的重要性, 并提供了如何做才能让孩子心理发展和智力开发事半功倍的建议。通过对人类学、遗传学、优生学等科学角度的分析, 作者还深入探讨了儿童之间的种种差异, 并为因材施教提供了科学依据和指导。作者的观点非常明确, 他强调家长必须真正关注孩子, 将孩子视为重要的存在。他呼吁家长以正确的理念来指导孩子的成长, 因为童年只有一次, 这段时光对孩子的发展具有至关重要的影响。 |
钱志亮著 |
中央编译出版社 |
G78 |
129 |
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教养不惑 |
本书为知名学者薛仁明谈论国学教育代表作, 涉及家庭教育、礼乐教育、戏曲教育、经典阅读、师生关系、亲子关系、文化自信等核心话题, 探讨了传统文化在当代社会的落地实践与传承路径, 通过作者在生活中的教育实践与讨论, 努力寻回亲子间安然自在。书中不仅详细记录了薛仁明教育就读小学的儿女 (以婕、允和、薛朴) 生活与学习的故事, 从《三国》阅读到京剧熏陶, 从池上食养到敬字亭之教, 展现传统文化如何自然融入教养。作者还特别强调乡间生活对孩子成长的正面影响。书里面蕴含了很多对当下教育的独到见解, 通过阅读这本书可以从中感悟教养之美。 |
薛仁明著 |
中华书局 |
G78 |
88 |
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放手的爱:点燃孩子的自驱力 |
本书从两个方面让家长认识到改变的必要性和改变的可行性。一、自驱力是怎么被破坏的? 让读者体会控制、惩戒、奖励的模式怎么造成了关系中的不平等, 甚至让孩子习得性无助, 最终失去自我奋斗的意义, 从而丧失自驱力, 导致生活的空虚感。二、如何重塑自驱力? 将从1、放手--让孩子真正成为自己的主人2、自信--如何激发孩子的自我效能感3、选择--如何引导孩子确定适合自己的目标4、自律--自我实现是孩子最好的内驱力5.联结--爱是自驱力自由生长的土壤五个方面让读者在家庭中通过爱与联结培养自主、自信、自我、自律、自强, 心中有爱, 眼里有光, 有良好的人际关系善于与他人合作的、心怀世界、面向未来的孩子。 |
一叶著 |
中国铁道出版社有限公司 |
G78 |
59.8 |
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放手的勇气:过度养育的代价与平衡法则 |
本书是一部直面当代家庭教育危机的深度指南。作者通过大量案例与心理学研究, 揭示了“过度养育”这一全球现象背后的集体焦虑--从全天候监控的“直升机父母”, 到用兴趣班填满孩子童年的“日程管家”, 从代写作业的“学术经纪人”, 到用物质补偿情感的“愧疚疗愈师”。书中尖锐指出: 当父母以“爱”之名剥夺孩子试错的权利, 实则在制造“成年巨婴”--他们擅长刷题却畏惧选择, 精通考分却不会生活, 看似优秀却空心迷茫。本书不仅剖析了过度养育如何削弱孩子的抗挫力、创造力与责任感, 更提供了可操作的“退场策略”: 如何用“60分父母”的智慧替代完美主义, 如何通过“放养式陪伴”重建亲子信任, 如何在升学压力与独立成长间找到平衡。 |
(美) 乔治·S. 格拉斯, 戴维·塔巴茨基著 |
机械工业出版社 |
G78 |
69 |
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漫画何以为父 |
本书以孩童的纯真视角为叙事脉络, 细腻勾勒出父亲在子女成长历程中扮演的不可替代之角色。从性格塑造上, 父亲以自身的坚韧与乐观为孩子树立榜样; 在勇气培养方面, 用一次次冒险与挑战激发孩子的潜能; 于知识启蒙时, 通过趣味故事与生活实践打开孩子探索世界的大门; 在价值观树立过程中, 以言传身教引导孩子明辨是非, 懂得责任与担当。这些平凡却珍贵的生活点滴, 不仅深刻影响着孩子的成长轨迹, 更在岁月中沉淀为温暖而坚定的力量, 成为孩子一生的精神财富。 |
孙静主编 |
中国农业出版社 |
G78 |
39.8 |
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和孩子说一切 |
本书通过展现同一个主题下父母的不同教育方式, 把双方在工作和实践中运用到的理论、方法和心得贯穿其中。战略上, 要如何应用设计思维的理念, 换位思考, 理解孩子的需求。战术上, 要了解孩子的三大刚需以及这些刚需背后的理论, 从而顺应孩子的刚需, 让孩子主动起床, 自己收拾衣物以及主动学习等等。此外, 还需要一套综合战术, 即如何通过多种方式引导孩子去积极应对学习和生活中的复杂任务, 包括阅读习惯和自学能力的培养。如何通过谈话让孩子理解金钱的逻辑, 自我约束, 承担责任等等。和你一样, 我是职场女性, 要面对时间不够、钱包太小、水平有限等等问题。所以, 我经常思考如何在有限的资源条件下, 给自己争取更多的喘息空间, 也为孩子的未来争取更多选择余地。 |
王烁, 楼夷著 |
华东师范大学出版社 |
G78 |
79.8 |
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