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欧盟高等教育 |
本书包括治理篇、政策篇、科教篇、特色篇, 全面展示了欧盟高等教育概况, 探讨了欧盟高等教育的治理和最新政策走向, 涉及欧洲高等教育区、国际合作、数字化教育以及学生流动等方面的政策。本书分为四大部分--治理篇、政策篇、科教篇、特色篇, 按照欧盟高等教育发展的顶层设计、重点政策、特色主题等维度组织内容, 读者可以从中对欧盟高等教育全貌有清晰的了解。 |
张地珂, 车伟民主编 |
中国科学技术出版社 |
G649.5 |
72 |
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俄罗斯帝国大学史:18世纪至19世纪上半叶 |
本书主要梳理和研究18世纪初至19世纪中叶俄国大学的发展历程, 全书共分为五章, 以较多的第一手资料为研究基础, 研究内容比较全面, 既有对俄国大学的发展、机构设置、学位设计、教授团队、大学面貌等, 也包括大学硬件设施, 如大学建筑等, 同时将俄罗斯帝国大学的发展与欧洲进行比较, 更好地评价俄国大学对传统的继承, 是相关研究领域比较全面和综合的一部学术著作, 具有较大的学术资料价值和参考价值。 |
(俄罗斯) 安·尤·安德烈耶夫, (乌克兰) 谢·伊·波索霍夫著 |
社会科学文献出版社 |
G649.512.8 |
158 |
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匈牙利高等教育的演变与改革 |
本书主要内容包括: 第一章, 匈牙利教育概况; 第二章, 匈牙利高等教育发展史及现状; 第三章, 匈牙利教育战略规划; 第四章, 匈牙利高等教育体制; 第五章, 匈牙利高等教育主要任务; 第六章, 匈牙利高等教育改革与高等教育振兴计划; 第七章, 匈牙利高等教育课程设置、学生培养与特色教育; 第八章, 法律保障体系; 第九章, 国际合作与交流; 第十章, 未来发展之路。 |
王庆年著 |
光明日报出版社 |
G649.515 |
89 |
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德国高等教育 |
本书主要分为四部分, 分别是政策举措篇、科教体制篇、育人模式篇和特色办学篇, 主要涉及到高等教育、职业教育、人才培养等部分。在政策举措篇, 主要围绕德国精英大学计划、德国资格框架构建、人工智能时代德国高等教育的应对举措展开; 科教体制篇包括德国高等教育与研究体系介绍、德国应用科学大学“应用新研究”的机遇与挑战、德国高等工程教育; 育人模式篇介绍了德国应用科学大学的人才培养模式、产教协同育人的德国模式、德国强化博士研究生导师的新举措, 以及德国高校跨文化教育的实践与启示; 特色办学篇主要从德国劳动教育教师培养模式、德国学习工厂产教融合、德国行会与教育规范建设论述。 |
陈正主编 |
中国科学技术出版社 |
G649.516 |
79 |
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西欧中世纪的大学与社会 |
本书通过微观实证的研究, 对中世纪时期西欧大学的基本状况及发展变化的轨迹进行了整体考察和全面分析, 包括大学产生和发展的条件与过程、大学的管理与组织、大学的教师和学生等内容, 并深入探讨了大学发展对西欧社会的影响, 旨在从历史的细微之处更为深入地透视西欧社会, 进一步认识西欧社会转型的动因以及社会变迁的历史发展轨迹, 同时, 为我国的现代化历程和当前的现代化建设提供一些参考。 |
李艳玲著 |
东方出版社 |
G649.560.9 |
68 |
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19世纪英国大学科学教育派与古典人文教育派的论战 |
本书试图梳理19世纪英国大学科学教育派与古典人文教育派论战的来龙去脉, 以丰富19世纪英国高等教育改革的研究。本书首先追溯了16-18世纪英国大学科学教育派与古典人文教育派论战的历史渊源, 其次通过分析19世纪英国大学科学教育派与古典人文教育派论战的政治、经济、科学和教育背景, 阐明此次较量的社会动因; 随后考察论战的过程, 通过呈现不同教育家的思想梳理论战的开端、发展与高潮; 最后从政府干预、古典大学的改革和城市学院的创办三方面分析论战的结果; 在此基础上, 进一步评析19世纪英国大学科学教育派与古典人文教育派论战对英国高等教育现代化的影响。 |
秦睿著 |
河北大学出版社 |
G649.561 |
72 |
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英国高等教育 |
本书立足高等教育和比较教育的学科视角, 从英国高等教育精英化与普及化的发展张力, 以及全球化、地区化与本土化的关系互动中, 全面回顾英国近20年高等教育的政策制度、质量保证、学生发展、国际合作等方面的举措和变革, 特别是英国脱欧后高等教育政策的调整, 以及面向未来高等教育的转型发展趋势。 |
阚阅主编 |
中国科学技术出版社 |
G649.561 |
79 |
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英美研究型大学跨学科研究生培养体系研究 |
本书以知识生产模式变革理论、系统理论和自由教育理论为理论基础, 选取美国综合实力排名前20的顶尖高校和英国超级精英大学, 全面梳理其跨学科研究生培养状况, 围绕跨学科研究生培养体系的构成, 深入分析其跨学科研究生的培养目的、培养内容、培养方式、保障机制等, 研究其发展规律及特点, 并针对中国高校跨学科研究生培养的现状, 探讨了英美研究型大学跨学科研究生培养对中国的相关启示。 |
陈翠荣 ... [等] 著 |
华中科技大学出版社 |
G649.561 |
98 |
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文明的动力:18世纪苏格兰大学教学演进史研究 |
本书是一部研究“18世纪苏格兰大学教学演进”的教育史专著, 叙述了苏格兰大学从中世纪大学, 发展为近现代大学的过程, 揭示了近代大学教学演进的历史现象, 进而展开对大学教学的功能、价值和使命的反思。将大学的教学演进, 置于18世纪苏格兰社会和文化变革的历史背景下, 聚焦大学教师的教学活动, 用叙事的笔法, 呈现出宏大、生动、精细的教学演进历程。本书通过详实的校史文献, 再现了18世纪苏格兰大学的教学改革。探讨了苏格兰大学如何从颓败的地方学院, 发展为独具魅力的高等学府, 跻身欧洲一流大学行列的前因后果。 |
王峥著 |
光明日报出版社 |
G649.561.8 |
98 |
0 |
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美国高等教育平权运动:“多元”与“正义”的审视 |
本书以多元与正义作为视角切入美国平权运动与美国高等教育这一主题, 涉及的主要是高等教育入学政策。在具体内容上, 把美国联邦最高法院针对平权运动在高等教育的所有判例放在一起进行详尽的解读和分析, 这从目前来看, 对其作为一个整体把握可以说是一种首次的尝试, 这有利于我们对这一理念或者政策实践有一个通盘的了解以及对其走向有一种更全面的判断。同时, 该书试图把自由主义的平等政治哲学作为一种解读视角, 从哲学层面去了解这一政策实践所蕴含或者可能蕴含的深层次理念, 有利于我们更进一步了解美国政治实践所秉持的基本态度和基本精神, 以及美国该政策实践中试图以种族的多元掩盖其阶层差距巨大、贫富分化严重的社会现实。 |
肖地生著 |
南京大学出版社 |
G649.712 |
48 |
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向上流动:求学与原生家庭的羁绊 |
本书以美国大学为研究对象, 讲述了多位美国大学生向上流动的故事, 考察大学生在这一过程中面临的经济负担、情感抉择和个人身份认同的困境。这里的“向上流动”是指人们通过高等教育体验更优质的学习和社会资源的过程。这些学生可能因为在外求学而与亲人和朋友疏离, 进入陌生学习环境后面临种种不适应, 毕业后要靠自己选择职业机会等。作者关注到他们在进入人生新阶段时做出的个人妥协, 以冷静客观的视角阐述了美国高等教育背后的伦理叙事, 再现了美国社会流动中学生的情感缺失。 |
(美) 珍妮弗·M. 莫顿著 |
中国科学技术出版社 |
G649.712 |
59 |
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大学变革之路:理解、引领和实施 |
本书共分为三大部分。第一部分梳理了关于大学变革的主要概念和理论, 探讨了在当前环境下大学变革发生的原因以及影响变革进程的外部环境因素。第二部分通过分析变革的类型, 塑造变革进程的社会经济、组织架构、文化等外部因素, 以及变革推动者及其领导力和战略规划, 提出了一个理解大学变革的多方面框架体系, 并通过具体的实例说明以上三个方面如何对大学变革起到综合作用, 以帮助大学领导者设计最优的变革方案。第三部分探讨了当今时代大学变革者所面临的困难和挑战, 并提出相应的资源和对策。 |
(美) 阿德里安娜·基泽著 |
华中科技大学出版社 |
G649.712 |
98 |
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美国营利性高校宏观治理制度体系研究 |
本书从建设背景、理论基础、基本结构、构建路径、存在的主要问题等多个方面对美国营利性高校的宏观治理制度体系进行深入、系统的研究, 以“取其精华、弃其糟粕”, 为我国进一步完善我国营利性民办高校宏观治理制度体系, 促进其健康、可持续发展提供启示与借鉴。本书对于美国营利性高校宏观治理制度体系的研究相较于国内外相关研究, 更加系统、完整, 且重视揭示在该治理制度体系中各主体之间的相互作用以及保障治理效果的机制。 |
王玲, 任启平, 蒋亚亚著 |
中国海洋大学出版社 |
G649.712 |
69 |
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道德与社会责任培育研究:以美国本科教育为例 |
本书共十章, 从三个维度全方位论述高校开展公民教育的必要性、方法及施行原则。第一至二章重点介绍公民教育的背景, 包括高校开展公民教育的必要性及高等教育的公民教育职能。第三至九章重点介绍公民教育的施行及评价策略, 包括高校公民教育案例分析、高校开展公民教育的基本思路、高校课堂及课外开展公民教育的具体策略、高校公民教育效果的评价机制, 并科学论述高校开展公民教育的必要性。第十章总结大学生道德与公民教育的基本原则。 |
(美) 安·科尔比等著 |
人民出版社 |
G649.712 |
88 |
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美国大学科研促进国家创新体系研究 |
本书对国家创新体系背景下美国研究型大学在过去40年的科技政策、研发经费、论文产出、专利产出、衍生企业产出情况, 探讨此间研究型大学科研职能变化, 利用公立、私立样本研究型大学的科研产出数据总结其趋同性特征, 分析20世纪80年代以来美国研究型大学知识生产模式变化特征及其带来的现实挑战, 以期对教育强国背景下我国研究型大学科技创新和技术转化提供相关借鉴。为我国完善国家创新体系提供政策参考, 对我国实施科教兴国战略, 实施教育、科技、人才三位一体高质量发展以及“双一流”大学建设具有重要的参考意义。 |
罗媛著 |
知识产权出版社 |
G649.712 |
78 |
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美国高校学生工作队伍专业伦理培育研究 |
本书探讨了美国高校学生工作队伍专业伦理培育的概念意涵、核心内容、载体途径等, 并在此基础上分析了美国高校学生工作队伍专业伦理培育的逻辑机理与实践进路, 重点阐释了美国高校学生工作队伍专业化建设、专业化特征与队伍专业伦理培育之间的关系, 有助于丰富对美国高校学生事务管理及其队伍专业伦理培育等相关领域的研究。 |
曹清华著 |
社会科学文献出版社 |
G649.712 |
89 |
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大学之路:第3版 |
本书作者吴军曾经是清华大学的学生和教师, 之后在美国约翰·霍普金斯大学获得博士学位, 又因事业有成而成为该校工学院的董事, 得以多年来参与美国名牌大学的管理, 并且将女儿培养进入麻省理工学院、约翰·霍普金斯大学。在书中, 作者以他和女儿走访过的欧美十几所顶级大学为样本, 结合他多年来对欧美高等教育的系统研究, 以及访问这些大学教师和校友的第一手资料, 比较了中、美、欧三地在教育上的差异, 加上自己的独立思考与独到感悟, 精心写就《大学之路》, 对年轻人给出了自我发展的建议。 |
吴军著 |
人民邮电出版社 |
G649.712.8 |
109 |
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美国麻省理工学院电气工程教育发展史研究 |
本书通过文献研究法、历史研究法和个案研究法, 在美国高等工程教育视域下, 在解析不同时期美国高等电气工程教育发展背景基础上, 对驱动麻省理工学院电气工程教育发展的动因进行分析, 透过教育中的教育者、受教育者和教育影响三要素, 结合大学人才培养、科学研究及社会服务职能, 对麻省理工学院电气工程教育教学实践和科学研究范式等方面进行探究, 提炼其主要特征, 并总结其发展逻辑与启示。 |
刘永虎著 |
北京理工大学出版社 |
G649.712.8 |
78 |
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真理:哈佛大学与美国经验 |
本书对哈佛大学做了一次全面彻底的历史回顾, 立足于哈佛与美国的成长史与经验关联, 以不到二十万字的精要叙述, 把自1636年创立以来的办学宗旨、架构以及三百多年的发展史加以深刻描述, 特别是哈佛大学精英教育的理念与学术研究的框架设计以及杰出教授和校友的成就, 对美国社会发展产生的纵深影响。哈佛大学是享誉世界的私立研究型大学, 也是美国第一所高等学府, 是著名的常春藤盟校成员, 它的毕业生中产生了八位美利坚合众国总统, 上百位诺贝尔获得者曾在哈佛工作、学习, 其在多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力, 被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一, 对美国社会发展产生的纵深影响。 |
(美) 安德鲁·施莱辛格著 |
上海译文出版社 |
G649.712.8 |
85 |
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耶鲁需要女性:她们如何改写藤校规则 |
本书分为十二章, 作者通过采访这段历史的亲历者, 即耶鲁的首批女学生们, 展现了她们入学后面临的重重困难和她们为了改变做出的尝试, 展现了耶鲁大学从男校向男女同校转变的过程。本书讲述了一群年轻女性与一个历史悠久的教育机构、一种庞大的社会文化作斗争的故事。它有关力量、韧性和勇气, 至今仍在引起广泛共鸣。 |
(美) 安妮·加德纳·珀金斯著 |
上海书店出版社 |
G649.712.8 |
72 |
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