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学习困难学生阅读理解教学 |
本书是普通教育及特殊教育中关注学习困难学生群体的教学指导用书。许多学习困难学生存在阅读后无法理解、无法描述所读内容的困境, 本书针对这一困境, 介绍与阅读理解相关的各个关键领域, 如字词教学、文本结构等, 以及针对每个领域具体的、经研究证实有效的教学策略, 教授学习困难学生阅读理解的方法, 帮助他们提高阅读理解的技能。每章讨论的阅读理解问题, 都有相关研究作为依据, 并就各种教学方法如何付诸实践提供建议, 通过大量数字、图表解释如何操作。 |
(美) 莎伦·沃恩, 艾莉森·博德曼, 珍妮特·K. 克林纳著 |
华夏出版社有限公司 |
G76 |
79 |
0 |
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融合教育实务 |
本书内容包括融合教育模式及理念、融合班级、融合教育支持体系、融合教育教师、融合教育课程与教学、融合教育评估; 融合教育技能: 筛查和评估、制定个别化教育计划、实施教育计划组织教学活动、情绪与问题行为介入、个案管理、专业沟通与协调、组织家长和教师培训、建构融合教育支持系统、进行教学指导; 山东省、湖北省部分融合教育案例。 |
毛小波, 吴卫明主编 |
北京师范大学出版社 |
G76 |
49.9 |
0 |
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特殊需要学生融合教育质量评价 |
本书是课题“基于学生就读经验的融合教育质量评价研究”的研究成果, 在章节结构和布局上, 遵循“提出问题-分析问题-解决问题”的逻辑脉络, 层层递进, 构建融合教育质量评价理论与实践体系, 为融合教育质量评价的实施提供了一系列可供参考的理论框架、评价工具和实施方法。 |
杜媛著 |
华夏出版社有限公司 |
G76 |
98 |
0 |
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融合教育中的教师协作:专业学习共同体 (PLC) 教学实践 |
本书针对这一问题, 主要围绕在“专业学习共同体 (PLC)”中如何打造教师团队, 实现普教教师和特教教师的合作展开。书中提到了如何将干预反应模式 (RTI) 引入融合学校, 建立分工明确的教师团队、为不同需要的学生建立相应的学习目标体系以及以适当的标准对学生进行评估等内容, 为融合教育的实践提供建议与指导。探讨了在融合环境中, 老师们如何做到最大限度的促进特殊需要学生的融入与进步。 |
(美) 希瑟·弗里泽尔, 朱莉·A. 施密特, 珍妮·斯皮勒著 |
华夏出版社有限公司 |
G76 |
49 |
0 |
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特殊儿童沟通与交往训练 |
本书内容丰富且深入, 既包含理论框架的构建, 又强调实践操作的技巧。教材从全面的理论体系入手, 包括特殊儿童沟通与交往的定义、基础理论, 以及如何识别和评估他们的特殊需求。此外, 还介绍了有效的训练方法, 以便学生能根据每个特殊儿童的个体差异制定个性化的训练计划。随后以功能领域为主线, 详细解析了特殊儿童在准备技能、语言行为、情绪管理、心理理论理解、沟通技巧和社交技巧等方面的发展与训练方法。通过丰富的案例分析, 学生可以学习如何将理论知识转化为实践操作, 提升在实际教育康复环境中的问题解决能力。 |
王姣艳主编 |
南京大学出版社 |
G76 |
49 |
0 |
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融合教育学科教学策略:直接教学 |
本书描述了如何使用直接教学教授技能和策略、词汇及其概念、规则三大知识和技能, 聚焦于实施直接教学中学生的参与和反应, 并阐述了如何从支持教师和学生的角度构建班级物理和人文环境以及保证练习的效果, 是非常详尽的实施直接教学的操作指导, 适用于普通班级和特殊班级中基本知识和技能的教学, 对于个体间差异较大的班级课堂教学尤为适用。 |
(美) 安妮塔·L. 阿彻, 查尔斯·A. 休斯著 |
华夏出版社有限公司 |
G76 |
98 |
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资源教师工作理论与实践 |
本书按照不同类型特殊儿童分为10章, 每个单元分别通过概述、特点及策略三个方面的学习任务来进行编排, 每个学习任务都有学习情境、学习案例与拓展资源等, 适合师生线上线下混合教学的需要。 |
马仁海, 牛双红主编 |
北京师范大学出版社 |
G76 |
49.9 |
0 |
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新时代融合教育的探索与实践 |
本书从融合教育的价值思考出发, 探索教育在新时代的发展方向, 强调融合教育的重要性; 总结融合教育的创新发展, 探讨将社会议题融入教育; 聚焦基于融合教育的教学探索, 讨论高品质研学、思政融合、思维融合、情境融合等的实现方式; 最后用丰富的学科教育案例, 阐释践行融合教育的实践探索。 |
杨军著 |
南京大学出版社 |
G76 |
68 |
0 |
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特殊教育学校智慧校园建设 |
本书介绍了特教学校智慧校园建设的背景、指导思想和设计目标, 详细阐述智慧校园无障碍信息化环境建设、教学应用系统、学生学习和生活应用系统等, 最后对国内优秀特殊教育智慧校园应用案例展示。 |
路荣喜 ... [等] 主编 |
重庆大学出版社 |
G76-39 |
78 |
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随班就读学生数学学业评价指导手册:试行稿 |
本书由评价的目的与功能定位、《随班就读学生数学学业成就评价表》的内容与结构、评价的实施与计分、操作方法与评价说明、评价结果与分析及附件组成。 |
杨福义主编 |
上海教育出版社 |
G76-62 |
28 |
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特殊儿童语言与沟通能力评估指导手册:试行稿 |
本书由评估的目的与功能定位、《特殊儿童语言与沟通能力评估表》的结构与内容、评估的实施、计分标准及操作说明、评估结果分析五个部分和附件组成。 |
马红英主编 |
上海教育出版社 |
G76-62 |
18 |
0 |
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特殊儿童社会适应能力评估指导手册:试行稿 |
本书由评估的目的与功能定位、《特殊儿童社会适应能力评估表》的结构与内容、评估的实施、计分标准及操作说明、评估结果分析五个部分和附件组成。 |
刘春玲主编 |
上海教育出版社 |
G76-62 |
16 |
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特殊儿童运动能力评估指导手册:试行稿 |
本书由评估的目的与功能定位、《特殊儿童运动能力评估表》的结构与内容、评估的实施、计分标准及操作说明、评估结果分析五个部分和附件组成。 |
王和平主编 |
上海教育出版社 |
G76-62 |
18 |
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特殊需要学生语文学业评价指南 |
本书是一份专门针对特殊需要学生设计的评价工具, 它与传统的常模参照评价标准有所不同, 而是采用了标准参照学业评价的调整方法。这份指南的制定, 深受国际上广泛倡导的包容性评价 (Inclusive Assessment) 理念的影响, 旨在为所有学生提供公平、公正的评价机会。它以中国教育部最新印发的《义务教育语文课程标准 (2022年版)》为坚实的基础, 深入分析并科学地分解了课程内容标准所要求的表现水平。这份指南的主要目的是为那些尚未达到相应学段 (年级) 成绩预期的特殊需要学生提供全面的支持。通过这份指南, 教师可以更好地理解如何调整教学方法, 以满足这些学生的特殊需求。 |
徐敏 ... [等] 著 |
河海大学出版社 |
G76-62 |
49 |
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特殊需要学生数学学业评价指南 |
本书是与常模参照相对的标准参照学业评价调整工具。它以国际倡导的包容性评价 (Inclusive Assessment) 理念为指导, 以教育部印发的《义务教育数学课程标准 (2022年版)》为依据, 主要对课程内容标准的表现水平进行科学地分解, 旨在为尚未达到相应学段 (年级) 成绩预期的特殊需要学生提供教、学、评一致调整的参考指导和资源支持。学业评价是衡量教与学之成果的重要标志, 也是反映学生发展水平和学校教育质量的核心指标。在融合教育领域, 由于包括残疾在内特殊需要学生身心特点的差异性、多样性和复杂性, 学业评价面临着许多问题和挑战。 |
陈荣芳 ... [等] 著 |
河海大学出版社 |
G76-62 |
69 |
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特殊儿童感知能力评估指导手册:试行稿 |
本书由评估的目的与功能定位、《特殊儿童感知能力评估表》的结构与内容、评估的实施、计分标准及操作说明、评估结果分析五个部分和附件组成。 |
王和平主编 |
上海教育出版社 |
G76-62 |
18 |
0 |
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特殊儿童运动能力评估指导手册:试行稿 |
本书由评估的目的与功能定位的结构与内容、评估的实施、计分标准及操作说明、评估结果分析五个部分和附件组成。 |
上海市中小学 (幼儿园) 课程改革委员会编 |
上海教育出版社 |
G76-62 |
18 |
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特殊儿童感知能力评估指导手册:试行稿 |
本书的结构与内容、评估的实施、计分标准及操作说明、评估结果分析五个部分和附件组成。其中, 附件中含三个附件: 附件1, 计分标准及操作说明; 附件2, 评估用表; 附件3, 评估案例。《特殊儿童感知能力评估表》是评估特殊儿童感知能力的非标准化教育评估工具, 可用于帮助教育者确定特殊儿童在感知领域的教育训练需求, 并据此选择相应的教育内容, 进而为监控教育训练过程, 评价教育训练成效及特殊儿童发展水平提供参考依据。 |
上海市中小学 (幼儿园) 课程改革委员会编 |
上海教育出版社 |
G76-62 |
18 |
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特殊儿童认知能力评估指导手册:试行稿 |
本书由评估的目的与功能定位、《特殊儿童认知能力评估表》的结构与内容、评估的实施、计分标准及操作说明、评估结果分析五个部分和附件组成。 |
谭和平主编 |
上海教育出版社 |
G76-62 |
16 |
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国际视野下随班就读的质量研究 |
本书旨在了解随班就读是如何实施的, 并找出影响随班就读质量的因素。本书采用定性个案研究方法, 选取三所小学作为样本学校, 通过对教师的深入访谈、观察和文件审查来收集数据。在“融合教育指标”的指导下, 调查结果从文化、政策和实践三个维度呈现。研究结果表明, 虽然在同一所学校工作, 但由于教师的职位不同, 对特需学生的态度存在差异。此外, 缺乏实践培训、缺乏父母支持、工作量评定标准不明以及有限的课程调整, 是影响随班就读实践的障碍。 |
金晓菁著 |
中国宇航出版社 |
G760 |
60 |
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