| 15641 |
|
衡阳师范学院校史:1904-2024 |
本书涵盖了衡阳师范学院办学120周年历史。衡阳师范学院办学历史悠久, 肇始于1904年创办的湖南官立南路师范学堂, 今年恰逢学校办学120周年。120年来, 学校为国家培养了一大批优秀人才, 为中国革命和社会主义建设事业作出了重大贡献。学校历史上, 拥有丰富的红色文化资源、师范教育资源, 也蕴含着丰富的思想政治教育资源, 是党和国家历史发展、中华民族教育事业发展变迁的缩影, 具有较高的史料价值和思想政治教育价值。学校校史从未正式公开出版。当前, 学校事业在党的领导下, 正朝着高水平师范大学的奋斗目标努力迈进, 该书的出版将为学校师生、校友、关心学校事业发展的社会人士提供宝贵的资料, 起到凝心铸魂的作用, 具有重要的思政育人价值。 |
刘国武, 蒋杰主编 |
光明日报出版社 |
G659.286.43 |
99 |
0 |
荐购
|
| 15642 |
|
西迁足音:国立桂林师范学院西迁办学口述史 |
本书共四部分: 国立桂林师范学院西迁办学整体情况、知情人或亲历者口述实录、西迁办学相关专栏文章, 以及历史考证等。旨在通过梳理, 还原历史细节, 用口述校史生动的故事、灵动的细节, 展现先辈们在西迁办学的艰难岁月中百折不挠、勇毅前行, 薪火相传、教育报国的崇高精神, 以激励全校师生, 为建设国际知名、教师教育特色鲜明的国内一流大学贡献力量。 |
赵铁, 何广寿主编 |
广西师范大学出版社 |
G659.286.73 |
78 |
0 |
荐购
|
| 15643 |
|
中国近现代师范教育思想精粹 |
本书选取徐特立、雷沛鸿、郭秉文、李建勋、张雪门、廖世承、陈鹤琴、李蒸、车向忱、孟宪承、金海观、常道直、余家菊、林砺儒、杨秀峰、罗炳之等名家名师的师范教育思想。主要从社会历史环境的主要背景、名家名师的实践活动, 以及他们关于师范教育的思想观点三个方面, 考察与整理他们师范教育思想的形成与发展。不仅有对师范教育里程碑式人物的介绍、思想脉络的阐释, 也有最能反映他们师范教育思想精髓的原著与案例片段。 |
主编孙家明 |
北京理工大学出版社 |
G659.29 |
60 |
0 |
荐购
|
| 15644 |
|
扎根乡土与向阳生长:定向西部地区培养的公费师范生口述史研究 |
本书致力于对那些通过公费师范教育政策, 走上西部地区12个省市自治区教师岗位的教师群体, 进行深入的口述史研究。旨在通过梳理该群体对自身家庭背景、学习经历、职业历程、父辈职业流动状况以及子辈未来规划的详尽叙述, 捕捉他们对公费师范教育政策实施的真实感受与独特见解。并进一步探讨了该群体在教师职业中所面临的与普通师范生不同的机遇与挑战, 以期为当前及未来的公费师范生培养以及定向师范教育政策的完善提供参考和建议。 |
李攀, 马姝漫, 赵雨萍著 |
中国纺织出版社有限公司 |
G659.29 |
98 |
0 |
荐购
|
| 15645 |
|
20世纪80年代以来美国教师教育变革取向与实践研究 |
本书共分为五章, 第一章阐释20世纪80年代以来美国教师教育发展背景和现状, 第二、三、四章主要从利益相关者视角剖析20世纪80年代以来美国教师教育的三种变革取向--解制取向、管理取向、社会公正取向与实践, 以及三种取向各自面临的困境与争议, 彼此之间的博弈情况。第五章相互博弈的教师教育变革取向与实践引起各界对教师教育属性、教师教育目标、教师教育主体、教师教育路径和教师教育评估的审思。 |
李政云, 刘雅琪著 |
湖南师范大学出版社 |
G659.712 |
69 |
0 |
荐购
|
| 15646 |
|
课程思政教学探索与实践 |
本书聚焦电子信息类专业课程思政建设, 以“知识传授、技能培养与价值引领有机统一”为核心, 构建了一套兼具理论深度与实践指导性的课程思政实施体系。全书共六章, 涵盖课程思政的核心内涵、实施路径与未来发展。第一章从课程思政建设的内涵、原则与特点出发,明确课程思政“融什么”“如何建”, 提出专业教学中思政元素融入的关键环节与设计原则; 第二章聚焦电子信息类专业核心精神培育, 深入剖析科学精神、工匠精神、爱国精神等九大核心素养的内涵, 以及在专业领域的具体体现; 第三章结合问题导向教学法、实践教学等场景, 提供可直接落地的教学方法与实施案例, 同时强调师资队伍建设与教学评价体系的协同作用; 第四章从政策支持、教学资源、监督评估等方面, 构建课程思政长效保障机制; 第五章以专业基础课程 (如“模拟电子技术”“电路分析”) 和核心课程 (如“电磁场与电磁波技术”“微波技术”) 为载体, 通过具体课程设计案例, 展示思政元素与专业知识的融合路径; 第六章展望技术创新与教育国际化背景下课程思政的发展趋势, 分析实施挑战并提出应对策略。 |
主编程宏凯 |
国防工业出版社 |
G711 |
78 |
0 |
荐购
|
| 15647 |
|
技术教学导论:基于教育哲学的视角 |
本书从哲学和技术哲学的基本概念出发, 深入浅出地阐述了技术教育工作者了解技术哲学的必要性, 并对技术教育中的一些核心概念进行了重新审视和解读。这不仅有助于技术教育工作者拓宽视野, 深化对技术教育的理解, 还能够为他们提供新的思考角度和教学方法。更重要的是, 该书并没有停留在理论层面, 而是紧密结合教学实际, 针对性地提出了技术教育的教学方法和问题解决方法。这些方法和策略既具有理论深度, 又易于操作实施, 能够直接应用于技术教学实践中, 帮助技术教育工作者提升教学效果, 培养学生的创新思维和实践能力。 |
(荷) 马克·德·弗里斯著 |
上海科技教育出版社 |
G712 |
48 |
0 |
荐购
|
| 15648 |
|
大学生职业发展与就业指导:医学类 |
本书内容分为生涯规划篇与就业指导篇两个模块, 共9个项目27个子任务, 循序渐进地阐述了职业规划、求职就业的理论知识和基本技能, 帮助大学生正确审视就业形势, 合理规划大学生活, 提升职业能力, 培养职业素养, 转变职场角色, 从而实现成功就业, 提高就业质量。 |
钟会亮, 方小英主编 |
高等教育出版社 |
G717.38 |
45 |
0 |
荐购
|
| 15649 |
|
企业参与产教融合绩效评价研究:以高等职业教育为例 |
本书以我国高等职业教育产教融合作为研究对象, 综合运用问卷调查法、访谈法、数据分析法等多种研究方法相结合的混合研究方式, 系统探讨了企业参与产教融合绩效评价的现状、成效、面临的主要问题以及提升策略等内容。 |
嵇新浩著 |
清华大学出版社 |
G718.5 |
58 |
0 |
荐购
|
| 15650 |
|
高职校企合作模式与机制创新研究 |
本书系统解构校企合作的理论内核与实践路径, 从多元模式分类到现代学徒制、混合所有制等创新实践, 从运行机制构建到治理制度突破, 为推动产教深度融合提供兼具理论高度与实操价值的全景方案, 助力高职校企合作迈向高质量发展新阶段。 |
刘治国著 |
万卷出版有限责任公司 |
G718.5 |
98 |
0 |
荐购
|
| 15651 |
|
君子乃器:中职教育杂谈 |
本书开篇从现代视角下的孔子教育观切入, 进而分十一章, 抽丝剥茧般层层深入, 引用相关典故, 列举大量实例, 进而论证核心思想: 不管任何人, 只要能在自己喜欢的领域内尽情施展智慧和能力, 将它做到最优化, 都可以取得崇高的职业成就, 都对社会做出了积极贡献, 都应得到社会的尊敬和认可。 |
李东霖著 |
开明出版社 |
G719.2 |
68 |
0 |
荐购
|
| 15652 |
|
职业教育与区域经济互动发展研究 |
本书深刻洞察了全球经济发展与产业结构升级背景下职业教育的重要性。该书系统梳理了国内外职业教育与区域经济互动的理论与实践, 针对当前存在的问题与挑战, 提出了促进两者深度融合的策略与建议。书中重点探讨了职业教育体系如何对接区域产业链、创新校企合作与产教融合新模式, 以及通过政策引导与机制创新激发发展动力。同时, 该书还关注了数字经济、绿色经济等新兴经济形态下职业教育的转型升级, 旨在为构建紧密、高效、可持续的教育与经济发展模式提供理论支撑与实践指导。 |
吕从钢, 张旭婷, 吕慧明著 |
旅游教育出版社 |
G719.2 |
78 |
0 |
荐购
|
| 15653 |
|
兰州资源环境职业技术学院校史70年:1951-2021 |
本书图文并茂, 分别从历史沿革、布局谋篇、党建思政、队伍建设、教育教学、平台建设、学生工作、校园文化、后勤安全、服务社会、肺腑之言11篇章, 以纵横结合的方式记述了兰州资源环境职业技术学院从1951年到2021年70年的发展轨迹, 诠释了学校的历史传承, 彰显了学校的办学特色和精神, 具有一定的史料价值。 |
谢军武, 颜鲁信主编 |
兰州大学出版社 |
G719.284.21 |
216 |
0 |
荐购
|
| 15654 |
|
教育的光和影:吴遵民的教育世界 |
本书为终身教育领域的知名学者吴遵民教授的研究成果辑录, 集中反映了他近年来在教育研究的各个层面, 尤其是终身教育研究领域的前沿理论与实践探索。本书内容分成春夏秋冬四辑, 分别对应幼儿教育、基础教育、成人教育和老年教育, 贯穿了以立德树人为本的终身教育之始末。 |
吴遵民著 |
上海社会科学院出版社 |
G72 |
72 |
0 |
荐购
|
| 15655 |
|
智教领航:人工智能重塑终身教育与学习型城市 |
本书聚焦人工智能技术对终身教育体系及学习型城市建设的深度影响, 系统剖析了传统教育模式在数字化浪潮下面临的转型挑战与机遇。全书不仅阐释了人工智能赋能教育公平化、个性化、终身化的核心逻辑, 明确了智能教育时代的学习目标重构与知识生产范式变革, 还深入探讨人工智能驱动下课程体系重构、学习场景创新、评估体系智能化等关键路径, 并提出了相应的创新实践策略。本书兼具学术深度与实践指导价值, 为终身教育与学习型城市发展提供了启示, 共同迈向更加智能、包容与可持续的未来教育图景。 |
孟德著 |
武汉理工大学出版社 |
G72-39 |
77 |
0 |
荐购
|
| 15656 |
|
农民学习故事:田野中的网格组团学习模式 |
本书分七章: 第一章, 概念框架和研究方法; 第二章, 农民学习的内容; 第三章, 农民学习的场所; 第四章, 农民学习的机制; 第五章, 社区教育网格化; 第六章, 网格的划分; 第七章, 网格组团学习模式的运行。 |
马颂歌, 王雨著 |
浙江大学出版社 |
G725 |
98 |
0 |
荐购
|
| 15657 |
|
乡村教育的凉山州实践:理论、困境与对策 |
本书主要内容共八章。第一章绪论; 第二章文献综述与相关理论基础; 第三章凉山州乡村教育现状分析; 第四章凉山州乡村教育困境及原因分析; 第五章凉山州乡村教育的实践探索与启示; 第六章国际教育经验对凉山乡村教育振兴的启示; 第七章凉山州乡村教育发展路径; 第八章凉山州乡村教育展望。 |
耿德英, 侯拉坡著 |
西南财经大学出版社 |
G725 |
88 |
0 |
荐购
|
| 15658 |
|
农村区域教育联盟:运行结构与文化治理 |
本书以教育强国建设为背景, 从机制创新视角深入分析农村区域教育联盟的理论基础、演进脉络与发展形态, 重点剖析其运行结构与改进路径, 提出多样化策略;同时, 从文化治理角度明确其发展方向, 为提升农村教育质量、服务乡村振兴提供参考。 |
纪德奎等著 |
中国社会科学出版社 |
G725 |
98 |
0 |
荐购
|
| 15659 |
|
困境与出路:西部地区乡村教育治理困境与对策研究 |
本书是贵州省教育科学规划重点项目成果。书稿聚焦于我国西部地区的乡村教育, 从微观视角揭示自十九大以来乡村教育治理面临的困境。选取乌蒙山地区、六盘水地区等连片特困地区以及部分欠发达地区的乡村教育作为研究对象, 通过对教育治理理论学术史和乡村教育治理经验的梳理总结, 运用治理理论视角, 对乡村教育治理问题和困境进行理论和实证研究, 提出新时期西部地区乡村教育新时期治理的方向、原则和具体路径, 致力于提升治理效能, 形成全社会参与的治理新格局。 |
王世斌著 |
湖南大学出版社 |
G725 |
55 |
0 |
荐购
|
| 15660 |
|
新乡村教育:让乡村孩子享受优质教育的实践与探索 |
本书是一部讲述山东省阳信县翟王镇各学校进行教育筑基工作的纪实性著作, 由缘起篇、信念篇、规划篇、文化篇、教学篇、管理篇、专栏篇、专题篇、评价篇、成效篇10个专题共97篇文章构成。该书选取了近百个典型教育故事和案例, 多角度展示了山东省阳信县翟王镇教育高质量发展的思考、路径、方法、成果, 形成了有特色的农村教育发展“翟王教育模式”。 |
张海珍, 王志霞, 李建峰主编 |
延边大学出版社 |
G725 |
78 |
0 |
荐购
|
