| 15061 |
|
我国高校教师的时间分配与工作状态研究 |
本书从我国高校教师实际工作中感受到的“时间去哪儿了? ”的疑问出发, 采用问卷调查、师生访谈和实地观察相结合的研究方式, 在梳理总结国内外现有相关研究成果及理论的基础上, 以定量和定性结合的混合研究方法, 对我国高校教师的时间分配与工作状态进行全面探究, 并进一步对我国高校教师时间分配的影响因素, 时间分配与教师的工作满意度、职业压力、工作绩效等方面的关系进行深度剖析, 最后提出帮助高校教师应对“时间荒”、助力教师学术发展的对策建议。 |
付梦芸著 |
上海社会科学院出版社 |
G645.12 |
89 |
0 |
荐购
|
| 15062 |
|
高校创业指导教师能力培养机制研究 |
本书通过对相关政策文本和学术文献的研究, 剖析了高校创业指导教师能力培养现状与需求; 通过对创业指导教师能力培养建设的内在因子和外在影响因素展开系统分析和重要性评估, 确定了创业指导教师能力培养机制的关键影响性因素; 通过借鉴管理学领域利益相关者理论和思想, 厘清了关键影响因素与主体的内在联系, 明确了政府、高校、企业协同培养机制建设过程中各主体的角色定位、职责属性和互动模式。 |
崔莎莎著 |
华中科技大学出版社 |
G645.12 |
88 |
0 |
荐购
|
| 15063 |
|
新时代高校辅导员入职培训教程 |
本书是一本专为高校辅导员入职培训打造的教材资料。本书着眼于辅导员的九大职能, 结合新时代高校思想政治工作的发展变化, 系统阐述高校辅导员工作的方式方法、案例解析与经验总结, 力求为新时代高校辅导员的能力提升提供有效帮助。 |
邵莉莉, 李刁主编 |
华中师范大学出版社 |
G645.12 |
60 |
0 |
荐购
|
| 15064 |
|
新建地方本科院校教师发展困境与制度创新研究 |
本书以新建地方院校教师队伍转型发展实践为研究对象, 运用文献研究、问卷调查、深度访谈和案例研究等方法, 总结概括了教师队伍转型发展实践的现状和面临的主要问题。本书以斯蒂芬·P·罗宾斯的阻力理论为解释框架, 系统分析了教师队伍转型实践中出现的阻力和问题的根本原因, 并且以库尔特·卢因的三阶段变革过程理论为框架探讨了解决问题的主要方法和途径, 提出了相关对策建议, 对新建地方院校教师队伍建设具有较强的理论指导及实践参考价值。 |
曾婧著 |
中国财政经济出版社 |
G645.12 |
56 |
0 |
荐购
|
| 15065 |
|
数字化背景下高校教师数字素养提升研究 |
本书围绕数字化背景下高校教师数字素养提升这一主题, 展开了系统且深入的研究。首先, 本书对教师数字素养的基本内容进行了介绍, 分析了教育数字化背景下高校教师发展以及高校教师教学能力与数字素养的关联机制; 其次, 围绕高校教师数字素养模型以及高校教师数字素养现状进行了深入探讨; 最后, 详细论述了高校教师数字素养提升的路径、方法、策略和保障体系。 |
张彬源, 贾婷婷著 |
延边大学出版社 |
G645.12 |
78 |
0 |
荐购
|
| 15066 |
|
大学教师的职业发展生涯展开轨迹 |
本书立足于经验意义的观察研究, 结合丰富的调查数据分析, 全面状描、呈现当代学人的整体生存境况, 揭示大学教师与制度之间所存在的互动机制。大致包括三部分主题: 一是结合科学社会学理论, 分析了学术系统的分层结构以及学术精英地位获致的机制; 二是立足中国高水平大学教师调查数据分析, 对大学教师当下的生存状态予以较为全面的呈现, 并揭示了人们的行为取向与偏好与学术环境众多变量, 包括政府与组织内部诸多政策因子之间的关联; 三是结合生命历程理论, 对学者不同职业生涯时期的学术活力与表现特征及其深层原因展开了分析。本书对于理解我国学术职业状态与相关制度和政策的实践效果, 具有启发意义。 |
阎光才著 |
山东教育出版社 |
G645.12 |
98 |
0 |
荐购
|
| 15067 |
|
新工科教师核心素养论 |
本书围绕是什么、现状如何、如何提升三个方面的内容开展。首先, 新时代新工科教师核心素养的结构是什么。研究构建了新时代新工科教师核心素养的金字塔模型。该模型由能力性素养和情意性素养两大二级指标、五大三级指标及若干四级指标组成。新时代新工科教师核心素养的现状如何。基于金字塔模型, 通过两次探索性因素分析, 最终形成了正式版的新时代新工科教师核心素养调查问卷。问卷由21道题项组成, 其中能力素养12道题, 情意素养9道题。通过对调查结果进行分析发现, 当前新工科教师的核心素养水平在总体上为中等偏上, 但其内部发展不均衡。 |
覃丽君著 |
中国社会科学出版社 |
G645.12 |
85 |
0 |
荐购
|
| 15068 |
|
提升高校新入职教师教学学术能力的行动研究 |
本书在阐述教学学术的提出及其发展的基础上, 深入剖析了教学学术能力的构成要素及其影响因素, 并针对高校新入职教师所面临的困境提出了其教学学术能力的提升路径, 有助于新入职教师在教学实践中通过自主学习等方式不断完善个人的知识体系, 全面促进其教学学术能力的提升。 |
万明钢, 王兆璟, 总主编 |
甘肃人民出版社 |
G645.12 |
58 |
0 |
荐购
|
| 15069 |
|
地方高校教师教学效能感与院校支持研究 |
本书通过文献研究、访谈、问卷调查和统计分析, 详细阐述了地方高校教师教学效能感与院校支持的现状, 深入分析了地方高校教师教学效能感及其与院校支持之间的关系、院校支持的影响机制, 并提出了提升教师教学效能感的相关研究及策略。 |
熊晶晶著 |
经济科学出版社 |
G645.12 |
98 |
0 |
荐购
|
| 15070 |
|
大学教师生命时间结构研究 |
本书主要揭示大学教师生命时间结构的历史演进和逻辑变化, 勾厘大学教师生命时间结构的意义、价值和内在构成, 呈现不同时间结构中的大学教师生命面相、教育困境以及自我关怀。该书主要运用了当代社会科学中的加速理论、分析教育哲学和存在主义等相关理论, 系统梳理了古典时代、近现代和当代大学教师生命时间结构及其特征并对其进行了讨论和批判, 为当代大学教师进行生命意义的批判和自我关怀提供了思想和认知参考。本书可供教育理论工作者使用。 |
张亚平, 曹永国著 |
福建教育出版社 |
G645.12 |
63 |
0 |
荐购
|
| 15071 |
|
师者之路:高校教师成长与超越 |
本书稿从多个维度展现了高校教师的成长历程, 首先剖析了高校教师在专业知识与教学技能方面的发展路径, 通过不同学科领域优秀教师的案例分析, 阐述了如何不断深化专业知识储备, 提升教学方法与手段, 以满足日益多样化的教学需求。其次关注了高校教师的科研能力培养, 从科研选题的确定、研究方法的选择到科研成果的转化, 详细阐述了高校教师在科研方面所面临的挑战与机遇, 以及如何突破瓶颈, 实现科研水平的不断提升。最后探讨了高校教师的师德修养与职业发展规划, 强调了师德在高校教育中的重要性, 引导教师树立正确的教育价值观和职业道德观, 并为高校教师提供了切实可行的职业发展规划建议。 |
胡征著 |
河北大学出版社 |
G645.12 |
79.9 |
0 |
荐购
|
| 15072 |
|
中国大学教师教学能力培养 |
本书以大学教师为切入点, 提出了部分大学教师存在信息能力薄弱以及教学能力欠缺的问题。本书以我国大学教师为调查研究对象, 采用便利抽样进行资料收集, 研究分析大学教师的实时在线课堂表现能力, 技术自我效能和教学能力之间的结构关系, 以找出如何增强和培养适应时代变革的大学教师的信息技术素养和教学能力的方法为目的, 有望作为可能的基础数据。 |
杨敏著 |
陕西人民出版社 |
G645.12 |
49 |
0 |
荐购
|
| 15073 |
|
中国高校教师跨文化能力的测评与提升 |
本书稿通过调查中国来源及非中国来源学者对跨文化能力的看法, 构建了适合中国高校教师的跨文化能力模型, 并依据构建的跨文化能力模型设计了测量中国高校教师跨文化能力的自评量表, 并在选定的高校实施调查。作者发现中国高校教师在跨文化能力四个维度上存在问题, 并在分析中国高校教师跨文化问题的基础上提出了相应的解决问题的方法, 这将为中国高校教师跨文化能力的提升提供方案和参考。 |
祝婕著 |
陕西人民出版社 |
G645.12 |
76 |
0 |
荐购
|
| 15074 |
|
以学生为伙伴的教学:教师教学指导手册 |
本书是艾莉森·库克·萨瑟、凯瑟琳·博维尔、彼得·费尔滕等三位学者合作的著作。通过大量实例阐述如何在高等教育中发展师生伙伴关系, 是本书的最大亮点。本书为高校管理者、教师和学生提供了发展师生伙伴关系的理论基础和实践指南, 系统回答了为什么发展师生伙伴关系和如何发展该关系, 并提供了诸多可选方案, 以灵活应对各类情况。本书要目如下: 师生伙伴关系的指导原则和概念界定; 师生伙伴关系的基本问题; 来自个人、研究项目以及高等院校的师生伙伴关系案例; 师生伙伴关系成果; 采取伙伴关系教学法所面临的挑战; 发展师生伙伴关系的实践策略; 对伙伴关系深层问题的探讨; 概述师生合作过程和结果的评估方法; 对后续推广伙伴关系的思考。 |
(美) 艾莉森·库克·萨瑟, (英) 凯瑟琳·博维尔, 彼得·费尔滕著 |
浙江大学出版社 |
G645.12-62 |
49 |
0 |
荐购
|
| 15075 |
|
高校教师师德师风应知应会 |
本书由重庆市委教育工作委员会组织编写, 对习近平总书记关于教师师德师风建设的重要论述进行了摘编, 汇编了教育部、重庆市教育委员会关于师德师风建设的相关文件, 汇编了教育部官网、中国新闻网、光明日报、新华社、各高校新闻网、潇湘晨报、重庆日报、重庆晨报、腾讯网等媒体对人民教育家、教育系统时代楷模、全国最美教师、全国高校黄大年式教师团队、重庆市最美教师、重庆市高校黄大年式教师团队的先进事迹的报道, 汇编了教育部公开曝光违反教师职业行为准则典型案例中有关高校教师的相关内容, 汇编了教育部官网报道的专家解读《新时代教师职业行为十项准则》和《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》, 汇编了张凌洋和谢欧主编的《新时代教师职业道德概论》中“我国不同历史时期的主要师德观”。 |
李林齐, 尤春艳, 袁希主编 |
西南大学出版社 |
G645.16 |
29 |
0 |
荐购
|
| 15076 |
|
高等学校教师职业道德概论 |
本书旨在提升高校教师的职业素质和道德水平, 共分四个部分十二章内容, 主要内容如下: 第一部分, 着重阐述在社会主义市场经济条件下教师职业道德修养面临的新要求。第二部分, 主要对教师职业、教师职业道德、教师职业道德的结构和功能、教师职业道德的继承与创新展开阐述。第三部分, 主要阐述教师职业道德的具体内容, 如教师职业道德的原则、教师职业道德范畴、教师职业道德规范、教师个性心理品质与心理健康、教师职业道德自我修养等。第四部分, 着重阐述教师职业道德的评价机制, 以及如何通过教育促进教师的道德成长。 |
路丙辉编 |
安徽师范大学出版社 |
G645.16 |
43 |
0 |
荐购
|
| 15077 |
|
产教融合型高校师德建设新论 |
本书立足教育强国建设, 针对产教融合型高校师德失范及传统建设模式不足的问题, 提出统整模式的新型师德建设方案。书中系统阐述统整模式的学理基础, 整合德性养成、情境认知和自我统整理论构建理论分析框架; 深入剖析三维目标, 从国家、公众、院校逻辑解读政策、社会、组织目标; 通过调研揭示师德建设现状与统整难题, 剖析政策、实践与个体间矛盾; 对比典型高校案例总结经验与困境; 并从价值转向、制度优化等维度提出优化策略, 为产教融合型高校师德建设提供理论与实践指引。 |
严运楼, 朱蓓著 |
上海交通大学出版社 |
G645.16 |
69 |
0 |
荐购
|
| 15078 |
|
高校教师谈师德师风:成电师想 |
本书是一本深入探讨高校教师师德师风建设的专著, 旨在通过一线教师的视角, 分享师德师风建设的实践经验和理论思考。本书的编写依据国家教育部门关于师德师风建设的指导方针, 结合了教育学、心理学、伦理学等相关学科的理论, 从电子科技大学一线教师和管理服务人员的视角, 总结了该校在师德师风建设方面的实践经验。本书的内容涵盖了老中青三代成电一线教师的个人感悟和经验分享。他们分别从不同的角度和层面探讨了师德师风的重要性, 分享了在教书育人、学术研究、社会服务等方面的成果和心得。一部分论文集中探讨了师德师风建设的内涵和重要性。作者们深入剖析了师德师风的内涵, 强调了教师在培养学生、传承文化、服务社会等方面的重要责任。 |
张川东, 徐洁, 郭龙主编 |
成都电子科大出版社 |
G645.16 |
158 |
0 |
荐购
|
| 15079 |
|
新时代高校辅导员核心素养提升理论与实践 |
本书共分为九章, 第一章思想理论教育与价值引领; 第二章党团班级建设; 第三章学风建设; 第四章学生日常事务管理; 第五章心理健康教育; 第六章网络思想政治教育; 第七章校园危机事件应对; 第八章职业规划与就业指导; 第九章理论与实践研究。 |
罗世韡等主编 |
西南财经大学出版社 |
G645.16 |
158 |
0 |
荐购
|
| 15080 |
|
教师队伍建设常用规范指引 |
本书收录了近年来党中央、国务院及教育部就加强新时代高校师德师风建设制定的一系列常用政策文件, 同时收录部分省(市、区)教育部门关于师德师风的文件,内容丰富全面, 能满足不同地区高校开展师德师风建设的多样化需求。本书为深入开展师德师风建设、加强教师教育培训提供指引和参考, 具有较强的实用价值, 能够帮助高校和教师更好地落实师德师风建设要求。 |
《教师队伍建设常用规范指引》编写组编 |
中国法治出版社 |
G645.16 |
39 |
0 |
荐购
|
