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博士生招生“申请-考核”制实施成效研究 |
本书首先系统梳理了国内外博士生招生制度的变迁历史, 其次以胜任力理论为基础, 构建博士生生源质量指标体系, 并对博士生生源质量各指标、学业表现、能力提升以及态度认同等维度进行成效评价; 然后基于博士生和博士生导师视角, 分别对博士生招生“申请-考核”制的公平性、满意度进行主观评价; 并对该制度实施过程进行过程评价, 最后总揽博士生招生“申请-考核”制在我国的实施成效、面临困境提出改进建议。 |
周文辉, 付鸿飞, 贺随波等著 |
中国科学技术出版社 |
G643 |
89 |
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中国研究生教育质量报告:2024 |
本书对2023年中国研究生教育质量总体情况进行了述评; 呈现并分析了年度中国研究生发展状态相关数据; 遴选出2023年度中国研究生教育质量事件、质量单位、质量人物和质量论著; 对中国省域研究生质量状态进行了评价; 对中国112个研究生培养单位的约11万名在校研究生进行了满意度调查, 总体满意率为75.7%, 比上一年度增加1.5个百分点; 评选出了中国2024年度高水平研究生院百强; 呈现并分析了世界大学排行榜争议情况、美国高等教育机构研究发展现状、国际研究生教育发展动态和留学新趋势。 |
王战军主编 |
中国科学技术出版社 |
G643 |
79 |
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Report on China's graduate education quality:2020:英文版 |
本书是具有研究性质的、聚焦研究生教育质量的年度报告。报告坚持以“年度”和“质量”为核心主题词, 从多角度、多层面反映了2019年度中国研究生教育质量。本报告对2019年中国研究生教育质量进行了全面描述, 认为中国学位与研究生教育发展迈上了新台阶。本报告对中国研究生教育发展状态进行了数据分析; 遴选出2019年度中国研究生教育质量十大事件; 评选兰州大学为年度质量单位, 中国人民大学卫兴华教授为2019年度质量人物。 |
Wang Zhanjun chief editor |
北京理工大学出版社 |
G643 |
98 |
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研究生教育概论:第2版 |
本书以研究生学习效果为导向, 全面反映研究生教育发展最新研究成果, 增强了学理性、时代性、政策性和实践性。 |
王战军, 马永红, 周文辉等编著 |
北京理工大学出版社 |
G643 |
72 |
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研究生教育管理探索与创新:2024 |
本书包括“党建与思政”和“培养与管理”两个部分。以“双一流”建设为契机, 从加强研究生思想政治工作、合理优化学科结构、改革研究生培养体制机制、实施专业学位研究生培养模式改革、加强导师队伍建设、提升导师责任感和履职能力、提升研究生培养质量、全面推进研究生教育改革工作入手, 探索新时代、新理念、新要求下研究生教育管理规律, 以及人才培养主体研究生导师队伍动态管理模式、课程体系管理改革等。 |
主编陈华明 |
四川大学出版社 |
G643 |
58 |
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研究生教育管理探索与创新:2023 |
本书包括“党建与思政”和“培养与管理”两个部分。以“双一流”建设为契机, 从加强研究生思想政治工作、合理优化学科结构、改革研究生培养体制机制、实施专业学位研究生培养模式改革、加强导师队伍建设、提升导师责任感和履职能力、提升研究生培养质量、全面推进研究生教育改革工作入手, 探索新时代、新理念、新要求下研究生教育管理规律, 以及人才培养主体研究生导师队伍动态管理模式、课程体系管理改革等。 |
主编陈华明 |
四川大学出版社 |
G643 |
48 |
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研究生的超语学术能力培养 |
本书从超语实践的视角切入, 以中国本土研究生和留学澳大利亚高校的中国研究生为例, 解构英语学术霸权的历史、成因和特点, 阐明研究生对欧美学术体系的依赖心理及表现形式, 揭示影响研究生学术原创能力培养的外因和内因, 搭建超语学术能力框架, 探索研究生超语学术能力培养的可能路径, 提高学生的学术原创力, 挑战英语单语主义模式下的世界语言秩序和学术霸权, 重建国际学术秩序。 |
沈海波著 |
中国社会科学出版社 |
G643 |
98 |
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研究生教育质量的实践探索:“渔舟唱晚”周末学术沙龙纪实 |
本书收集了从2021年7月至2024年12月期间湖南大学教育科学研究院“渔舟唱晚”周末学术沙龙的纪实共40余篇, 是研究生周末学术沙龙的真实记载。学术沙龙的内容包括教育热点问题讨论、教育改革发展畅想和研究生学术生涯交流等。本书在选择学术沙龙纪实时遵循三大基本原则: 一是思想性。学术问题的探讨是自由的, 思想可以完全放开, 但失之偏颇的观点及言论没有收录到本书中。二是教育性。研究生周末学术沙龙内容十分宽泛, 涉及诸多方面, 但主要是针对教育问题的讨论。三是真实性。本书收录的是过去近四年的沙龙原始记录, 反映的是当时师生对问题的思考, 同学们沙龙讨论的原貌基本被保留下来。 |
余小波主编 |
湖南大学出版社 |
G643 |
68 |
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研究生培养与大学教师发展散论 |
本书聚焦大学教师群体, 系统探究从研究生成长为大学教师的发展历程。全书分为三大部分: 职前培养篇深入剖析不同类型研究生教育模式, 阐释著名教育家潘懋元先生的研究生教育思想, 为教师职业发展筑牢理论根基; 教师发展篇聚焦大学教师职业发展困境, 细致分析角色冲突、教学学术式微、互联网教学冲击等现实问题, 挖掘教师成长阻碍因素; 学术环境篇着重关注大学教师职业生态, 围绕教师评价制度、教学文化、学术自由等议题展开探讨, 揭示外部环境对教师发展的影响。通过多维度的研究与探讨, 本书为全面理解大学教师职业发展路径提供了丰富视角, 对完善教师培养体系、优化教师发展环境具有参考价值。 |
陈斌著 |
西南大学出版社 |
G643 |
88 |
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考点题练:考研决胜兵法“谋”篇 |
本书分为上、下两篇, 上篇为“技巧与方法大揭秘”, 下篇为“模拟与实战大练兵”, 全书精选660道经典的论证逻辑试题, 并为考生仔细剖析归纳, 提炼应试技巧。上篇主要介绍论证逻辑的技巧与方法, 试题选自2010年至2025年管理类联考、经济类联考、十月在职联考的真题, 本部分会将命题人思维、解题者路径与干扰项生成机制进行全息映射, 教会考生正确思考方式, 能准确理解命题人设计正确选项的原则, 能规避自身解题的坏习惯, 能准确识别干扰项的特征。 |
熊师路编著 |
苏州大学出版社 |
G643 |
119 |
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江苏省研究生教育发展年度报告:2025 |
本书主要介绍2024年江苏省学科建设概况、学位发展概况、研究生教育概况、双一流和高水平大学建设概况等现状、问题; 遴选江苏各研究生培养单位2024年在研究生教育方面具有特色的实践案例; 从江苏省研究生教育的重要培养环节, 深入分析研究生教育质量, 对研究生生源质量、师资结构、培养模式、质量保障、就业吻合度等方面提出进一步建议和意见, 为江苏进一步深化研究生教育改革, 提高研究生培养质量, 提供第一手的意见和建议。 |
杨树兵, 汪霞主编 |
南京大学出版社 |
G643 |
66 |
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考纲一本通:写作素材36记 |
本书正文分为四部分: 企业管理类、社会管理类、个人成长类、经济学与管理学原理。每部分包含10-15个该话题内的小话题, 每个小话题内包含热点聚焦、写作思路、真题练习、参考范文四个部分。热点聚焦是小话题较为热门的新闻热点或评论性文章, 帮助同学快速了解与该话题相关的时事热点。一方面, 方便学生在行文中举例; 另一方面, 帮助学生积累词句。写作思路是本书重点, 主要针对各个小话题的论证分析段、辩证分析段两个部分的行文思路进行分析, 每个思路下展示多个完整段落, 以便同学更好理解。 |
张宇编著 |
苏州大学出版社 |
G643 |
69 |
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研究生教育质量保障与质量评估 |
本书认真研究和论述了研究生教育管理体制及管理现状, 存在的突出问题以及应对策略, 研究生教育管理模式的探索与创新等, 从不同角度对研究生教育管理进行了认真研究和详细论证, 相关内容包括研究生教育概述、研究生教育质量特性与教育质量管理方法、研究生教育卓越质量管理系统、研究生教育质量全面保证体系、专业学位研究生教育质量评估体系等。 |
孙圣红著 |
吉林人民出版社 |
G643 |
68 |
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学有所承:研究生毕业传承会撷英 |
本书内容来自计算所及其邀请的兄弟单位的优秀毕业生代表在毕业典礼和毕业分享会上所做发言或汇报, 主要包含四类内容: 毕业生在读研期间的思考分享, 毕业生的研究学习期间的心得分享, 在读生和导师向毕业生提出的问题及相关探讨, 以及导师对在读生的寄语和培养研究生的经验反思。 |
卜东波等著 |
上海科学技术出版社 |
G643-53 |
92 |
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研究生成长指南:做研究, 做更好的自己 |
本书中以生动幽默的笔触、贴近生活的语言, 聚焦理工科研究生从考研或保研、读研, 到毕业后独立从事科研全过程中面临的现实问题与心理困境。结合自己在科学教育和科研文化方面的深厚积累, 以及自己读研究生和指导研究生的丰富经验, 文双春教授对理工科研究生关注的选导师、科研迷茫、学术伦理、时间管理、职业规划、毕业后的科研成就、团队合作、学术贡献等众多问题提供了公允而睿智的解答。本书以强烈的问题意识探讨中国高等教育与科研中的根本性问题及热点、焦点话题。无论是即将迈入研究生阶段的本科生, 已投身科研的研究生和青年学者, 亦或是关心学生成长的导师, 都能在书中找到答案、获得共鸣, 并汲取科研路上从容前行的精神动力。 |
文双春著 |
北京大学出版社 |
G643-53 |
68 |
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基模引领:研究生社会主义核心价值观培育之道 |
本书聚焦于新时代研究生群体, 探讨如何通过基模理论引领社会主义核心价值观的培育。书中指出, 研究生作为高层次人才, 其价值观念对国家发展至关重要。尽管当前研究生普遍认同社会主义核心价值观, 但仍存在理想信念缺失、参与度不高等问题。作者通过实证研究, 分析了研究生价值认知规律及其在培育中的主体性, 并提出从改善价值认知基模入手, 构建新培育场域, 提升教育者主导性, 以增强研究生对社会主义核心价值观的深度认同和践行能力。 |
王亚菲著 |
研究出版社 |
G643.1 |
59 |
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新时代研究生导学思政工作体系构建 |
本书较为全面、系统地介绍了新时代研究生导学思政工作, 共五章。第一章详细介绍了思政课建设的理论指导, 即“社会主义核心价值观”“立德树人”“四个自信”。第二章从思政课教学角度出发, 探讨了教学改革的路径, 包括价值取向、原则和具体实践方法。第三章从师资队伍建设的角度, 讨论了如何靠加强师资力量来助推新时代思政课建设。第四章研究了如何构建新时代思政课的保障机制, 包括指导机制、共管机制和一体化建设机制。第五章则对新时代思政课的未来发展进行了展望, 并提出了整顿教学秩序、推进信息技术两个合理性建议。 |
吴进著 |
四川大学出版社 |
G643.1 |
60 |
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新时代高校研究生思政课教师话语创新研究 |
本书内容: 新时代高校研究生思政课教师话语创新是指高校研究生思政课教师在主流意识形态话语的规约下, 以研究生为话语接收的主要对象, 根据新时代语境的变化特点, 围绕思想政治教育话语的政治性、学术性和大众性或宣传性, 结合思政课教学规律和研究生接受特点, 对思想政治教育话语的语境、方式、内容进行创新, 以实现思想政治教育话语在研究生中有效传播为目的的实践活动。本书理论扎实、实践导向明确, 为研究生思政课教师提供了理论指引与实操参考, 助力提升思政课实效。 |
熊华军著 |
中国社会科学出版社 |
G643.1 |
109 |
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研究生外语课程思政案例集 |
本书的内容包括26个研究生外语课程思政案例, 主要涉及文学、文化、语言和翻译领域, 有英语、法语、俄语、朝鲜语和日语等语种的外语研究生教学, 课程囊括了大部分外语类研究生课程, 如外国文学、比较文学、国别区域、跨文化、语言学和翻译学等课程。每个案例按照课程总览、思政教学目标、课程思政教学重点和难点、课程思政教学方法和过程以及结语五大版块的体例撰写, 在传授语言知识和培养语言能力的过程中, 将思政元素自然而然地融入其中。 |
主编梁斌, 方丽平 |
湖南师范大学出版社 |
G643.1 |
89 |
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空天之光 融合引领:新时代研究生思想政治教育理论与实践 |
本书分为五个部分, 第一部分从理论基础与时代背景入手, 详细探讨了科技创新、国家发展战略与思想政治教育的深度融合, 提出新时代研究生教育所面临的机遇与挑战, 特别是在航空航天领域如何利用思想政治教育支撑新质生产力发展。第二部分分析新质创新人才的学理解析与核心素养, 阐述了思想政治教育在提升创新能力、跨学科思维培养及国际视野塑造中的重要作用。第三部分深入剖析当前航空航天领域思想政治教育的现状, 探讨其中的主要问题及改革需求, 提出了实践中亟待解决的矛盾和挑战。第四部分则结合“空天之光”理念, 探索思想政治教育的创新路径, 提出如何在科研实践中实现思政教育的有机融合, 打造创新型思政教育的实践模式。第五部分展望研究生思想政治教育的未来趋势, 提出政策建议及教育体系优化路径。 |
余莎莎, 刘恒宇, 黄佳著 |
西南财经大学出版社 |
G643.1 |
88 |
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