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高校学生资助政策育人成效研究 |
本书在对高校学生资助政策的变迁历程, 资助育人的内涵、功能与价值分析的基础上, 基于公共政策系统理论与教育制度伦理理论建立高校学生资助政策育人成效的整合型评估框架和指标体系, 并展开实证研究和案例研究, 提出政策优化建议。 |
沈秋欢著 |
河海大学出版社 |
G649.20 |
48 |
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应用型高校本科专业产教融合型课程体系改革与实践:工程管理专业 |
本书共包括4章, 第1章是工程管理专业概况, 介绍了工程管理专业的历史背景、发展现状及未来趋势。第2章是工程管理专业课程体系, 通过对产教融合型课程体系的构建, 修订了新版人才培养方案。第3章是工程管理专业课程知识建模, 包括部分项目化教学课程和专业基础课程知识建模。第4章是基于OBE理念的教学设计, 体现以成果为导向的教学设计与评价方法。 |
晋芳, 蔡海勇编著 |
清华大学出版社 |
G649.21 |
56 |
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中国工程教育蓝皮书:2023 |
本书内容讲述新中国的工程教育已走过70多年的光辉历史, 为系统梳理、积累沉淀中国工程教育发展的历史数据与实践经验, 面向未来指导改革实践、推动国际交流, 促进中国工程教育自主知识体系构建, 助力教育强国建设, 在教育部和中国工程院有关司委的指导下, 浙江大学中国科教战略研究院组织专家团队、开展“中国工程教育蓝皮书”编制工作。编制组以系统全面、重点突出、数据权威为原则, 对教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、中国高等教育学会等有关单位发布的2023年权威数据进行了全面梳理, 提出了推动中国特色工程教育高质量发展的未来展望。 |
组织编写中国工程院教育委员会, 中国高等教育学会工程教育专业委员会, 浙江大学中国科教战略研究院 |
浙江大学出版社 |
G649.21 |
79 |
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高等学校发展规划编制研究 |
本书以高等学校的发展规划编制为主题, 从理论入手, 介绍了我国高校发展规划的发展历史、相关概念、体系结构、战略价值等内容, 分析了高校发展规划的发展思路、目标设计、环境分析、战略选择等设计环节。在实践方面, 本书对高校发展规划编制工作的基本原则、核心要素、工作组织进行了详细的说明, 并且全面地阐述了高校发展规划的实施环节、保障与监督、评估与反馈等, 力求读者能够清晰地理解高等学校发展规划编制的理论与实践工作。 |
李昂著 |
南京出版社 |
G649.21 |
60 |
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协同育人新模式:应用型高校产教融合实践案例精选 |
本书包括产教融合工程规划项目子项目典型案例7个, 人才培养模式改革的产教融合典型案例11个, 课程改革的产教融合典型案例2个, 为学校的一流应用型人才培养提供了强有力支撑, 也可为其他高等院校深化产教融合工作提供有价值的参考。 |
王朋, 曹杰主编 |
东南大学出版社 |
G649.21 |
68 |
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数字化对高等教育高质量发展的影响机制及路径研究:省域与国际双重视角 |
本书的主要内容包括: (1)中国省域高等教育高质量发展水平和数字化发展水平分析。(2)省域视角下数字化对高等教育高质量发展的影响机制研究。(3)省域视角下数字化影响高等教育高质量发展的组态路径研究。(4)国际视角下高等教育高质量发展水平和数字化发展水平分析。(5)国际视角下数字化对高等教育高质量发展的影响机制研究。(6)国际视角下数字化影响高等教育高质量发展的组态路径研究。(7)中国高等教育高质量发展对策建议。 |
刘紫玉, 闫凯悦, 许丽祺著 |
知识产权出版社 |
G649.21 |
85 |
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大学制度文化理论与实践研究 |
本书以大学治理现代化背景下的高校制度规范构建和文化理念弘扬为切入点, 以其中的冲突、融合与调适为研究侧重, 以陕西省内7所知名双一流高校以及7所行业高校治理体系中制度与文化融合发展过程中的现实问题及矛盾冲突为逻辑起点, 并基于国内外典型知名双一流高校代表开展案例分析, 探讨制度及文化因素在大学治理中所发挥作用, 开展基于制度和文化融合创新提升治理效能的路径和实践研究, 阐述制度与文化体系建设发展的路径, 探讨实现冲突调适与融合发展的实施方法, 形成支撑陕西高校治理体系建设的政策建议。 |
李元晟著 |
西北工业大学出版社 |
G649.21 |
62 |
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应用型高校本科专业产教融合型课程体系改革与实践:法学专业 |
本书以黄河科技学院法学专业课程体系改革和实践为例, 首先对当前法学专业概况进行了阐述, 其次具体分析了我校法学专业现状, 然后详细介绍了我校法学专业产教融合型课程体系构建过程与实践经验, 最后呈现了多门项目化课程和专业基础课程的知识图谱和教学设计, 探索了法学专业人才培养的新思路和新路径。 |
何祖普, 陈艳红, 孙广坤编著 |
清华大学出版社 |
G649.21 |
65 |
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区域行业龙头企业支撑高校新工科特色产教融合发展研究 |
本书系统论述工程教育与产教融合的创新成果, 一是提出了跨界融通“产-学-研-转-创-用”一体化实践体系, 打破产业与教育供给壁垒, 催生行业的龙头企业与高等教育新工科创新实体统一与形成; 二是构建了一个具备职业性、技能性、技术性多主体并存的新工科资源体系, 为高等教育者打造出适合教育与产业协同发展的换轨超车新路径; 三是全面推动实践创新, 在产业技术网格化中实现行业与教育创新资源“双导入、双驱动、双特色”, 催生新产品、新工艺、新技术、新文化、新内涵, 推动产业有效促进教育教学变形变革。本书将最新的产教理论和实践相结合, 力图全面、系统地阐述区域龙头企业和高校新工科产教融合的新发展, 为推动新工科和企业的发展提供理论支持。 |
潘翔, 林兴志著 |
成都电子科大出版社 |
G649.21 |
89 |
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应用型高校本科专业产教融合型课程体系改革与实践:工商管理专业 |
本书围绕应用型高校本科工商管理专业产教融合型课程体系的改革与实践展开, 内容分为4章: 第1章是工商管理专业概况; 第2章是工商管理专业课程体系构建; 第3章是工商管理专业课程知识建模; 第4章是基于OBE理念的教学设计, 包括以项目化教学为核心的教学设计思路、项目化教学课程教学设计和专业基础课程教学设计。 |
董艳蕊, 叶亚丽, 王凡编著 |
清华大学出版社 |
G649.21 |
59 |
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华东的教育思考与探索 |
本书分为四个篇章, 分别是:《教育思想与理念》《教育改革与实践》《教学质量与评价》《大学文化与管理》, 既有描述作者在工作领域的教育思想、教育思考与改革探索的轨迹历程, 也体现了作者不断学习、不断探索、不断丰富、追求完美的心历路程, 更展现了母校自华东石油学院至今天的中国石油大学 (华东) 在教育教学改革中守正创新、追求卓越、创造辉煌的发展历程。 |
刘华东著 |
山东教育出版社 |
G649.21 |
126 |
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我国应用型大学发展路径研究 |
本书基于“大学-政府-产业”三螺旋创新理论, 构建了应用型大学发展路径的理论分析框架, 分析认为基于知识转移的大学应用性是院校发展的可靠路径。结合大学在不同区域产业类型发展中的不同角色, 提出应用型大学发展的三类路径: 创业型、创新型、参与型, 认为其分别适用于不同类型层次的高校。在理论分析的基础上, 本书还采用案例法、深度访谈、历史比较等方法对应用型高校的发展现状进行了实证研究分析。从院校内部和外部双向视角选取了作为产教融合典型的早期立信会计学校和立信会计学院作为院校研究案例, 并选取国产光刻机装备产业作为关注焦点, 分析院校在其中的角色和作用, 认为应用型大学发展既需要加快内部转型建设, 也需要政府、产业等外部支持环境的统筹建设与保障, 两者缺一不可。 |
牛媛媛著 |
立信会计出版社 |
G649.21 |
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面向复杂工程问题解决的融创学习设计与实践 |
本书除绪论 (复杂工程问题解决的背景与挑战) 外, 分为两部分, 内容包括: 复杂工程问题解决的路径探索、融创认知框架的理论与构建。 |
孙妍妍著 |
华东师范大学出版社 |
G649.21 |
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应用型高校本科专业产教融合型课程体系改革与实践:电子信息工程专业 |
本书介绍了黄河科技学院电子信息工程专业以人才需求、岗位任务和岗位能力为出发点, 按照基于成果的教育理念, 以项目化教学为载体, 以知识建模为手段, 全面实施产教融合型课程体系改革与实践的探索成效; 阐述了电子信息工程专业人才需求情况、主要岗位及岗位任务、基于主要岗位及岗位任务的项目化课程体系及整个专业的课程体系, 重点展示了5门项目化课程和电路分析等10门专业基础课程的知识建模图和教学设计。 |
张具琴, 李海霞, 蔡艳艳编著 |
清华大学出版社 |
G649.21 |
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应用型高校本科专业产教融合型课程体系改革与实践:播音与主持艺术专业 |
本书包括播音主持艺术专业概况、专业人才需求分析、播音与主持艺术专业课程知识图谱及基于OBE理念的教学设计等内容, 全方位展示该校播音主持艺术专业的全貌。 |
郭丽娟, 薛慧敏, 韩璐编著 |
清华大学出版社 |
G649.21 |
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应用型高校本科专业产教融合型课程体系改革与实践:服装与服饰设计专业 |
本书以黄河科技学院服装与服饰设计专业的产教融合型课程体系的改革与实践为主线, 以“学生的高质量就业”为核心, 旨在打造更加适应市场需求的教育教学模式。内容从服装与服饰设计专业的教学与就业的紧密结合度出发, 梳理就业岗位必备的专业知识和基本技能, 并以此重塑项目化课程和专业基础课程, 结合具体教学设计项目实践指导, 为学生学习及教师教学提供以岗位技能为主线的教学设计思路。 |
徐照芳, 杨晓艳, 安静编著 |
清华大学出版社 |
G649.21 |
47 |
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应用型高校本科专业产教融合型课程体系改革与实践:财务管理专业 |
本书以黄河科技学院财务管理专业课程体系改革和实践为例, 首先对当前财务管理专业概况进行了阐述, 其次具体分析了我校财务管理专业现状, 然后详细介绍了我校财务管理专业课程体系构建过程与实践经验, 最后呈现了多门项目化课程和专业基础课程的知识图谱和教学设计, 以此推动财务管理人才培育向着创新、先进的方向发展。 |
代冰莹, 朱会芳, 霍龙炜编著 |
清华大学出版社 |
G649.21 |
59 |
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应用型高校本科专业产教融合型课程体系改革与实践:会计学专业 |
本书以黄河科技学院会计学专业的产教融合型课程体系的改革与实践为主线, 首先阐述了会计学专业的概况, 其次具体分析了黄河科技学院会计学专业的现状, 然后从专业需求调研出发构建会计学专业“2+1+1”的产教融合型课程体系, 最后在相关理论的指导下对专业课程进行知识建模, 并重新进行课程的教学设计。 |
高小雪, 焦爽, 周璐璐编著 |
清华大学出版社 |
G649.21 |
53 |
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基于产教融合视角的应用型本科院校基层教学组织运行模式研究 |
本书具体内容包括绪论、文献综述、研究设计、产教融合基层教学组织运行现状的调查分析、运行模式的案例分析、运行的影响因素分析、运行模式优化策略、研究结论和贡献, 有助于应用型本科院校在产教融合形势下的探索和发展, 可为应用型本科院校以及相关专业人员发展产教融合, 建设基层教学组织提供参考。 |
李昂著 |
中国纺织出版社有限公司 |
G649.21 |
98 |
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应用型高校本科专业产教融合型课程体系改革与实践:经济学专业 |
本书在介绍经济学专业发展历程和现状的基础上, 从市场对经济学专业的人才需求出发, 找出学生的主要就业岗位, 并梳理出该岗位的主要任务、能力要求以及知识要求, 从而构建了基于岗位任务的由专业基础课程+项目化教学课程+应用型课程所组成的经济学专业的新课程体系。 |
李红欣, 魏瑞, 王巧玲编著 |
清华大学出版社 |
G649.21 |
79 |
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