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民办高校教师职业发展提升路径研究:以河南省为例 |
本书立足于河南省, 在分析民办高校教师队伍、工作满意度、职业倦怠、高层次人才引进现状的基础上, 采用定性与定量相结合的方法分析民办高校教师职业发展与教学领导力的状况、存在问题及成因, 进而深入探究提升职业发展的路径与政策建议, 以期为激发师资队伍活力提供参考依据。 |
敬艳丽, 李向玲著 |
九州出版社 |
G648.7 |
68 |
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中俄跨境高等教育合作路径选择研究 |
本书共包括六章内容: 第一章导论, 第二章相关概念和理论基础, 第三章中俄 (苏) 跨境高等教育合作的历史演变, 第四章中俄跨境高等教育政策评估, 第五章黑龙江省与俄罗斯跨境高等教育合作, 第六章中俄跨境高等教育合作的未来展望。 |
张艳臣著 |
中国矿业大学出版社 |
G648.9 |
40 |
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海外赤子心:中国赴海外留学生思想教育研究 |
本书以中国赴海外留学生思想教育为研究主题, 关注中国赴海外留学生的思想状况, 结合中国留学教育史料和政策演变, 以中国赴海外留学生思想教育的时代发展、政策支持、教育管理以及理论支撑等方面为依据; 综合实际访谈案例、访学日记、论坛跟踪以及教留服工作动态等, 充分了解并挖掘中国赴海外留学生群体的思想状况, 探明该群体的现实需要和面临的现实困扰; 分析影响因素, 挖掘问题本质, 寻求与该群体相契合的思想教育切入点, 并据此从教育主体、教育内容、教育方式和制度体系四个层面, 提出有效规范中国赴海外留学生言行的思想教育实践方案。 |
王瑶著 |
光明日报出版社 |
G648.9 |
89 |
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我爱海南·留学逐梦 |
本书分为四大章节: “海南概况”“海南标识”“留学海南”“逐梦海南”, “海南概况”主要介绍海南所处地理位置带来的独特气候、人口多元性, “海南标识”主要讲海南的述自然风韵、历史风物和现代风情, “留学海南”主要讲述中国政府、海南政府以及高校自身出台的相关留学政策, “逐梦海南”主要讲述海南的产业机遇和就业创业保障等。通过这四个章节全方面地梳理整合海南的多类信息, 帮助留学海南的学子及其家长全方位地了解海南, 增进对海南文化的理解, 让留学海南的学子实现学业与个人成长的双丰收。 |
毛江海编著 |
对外经济贸易大学出版社 |
G648.9 |
48 |
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高校国际学生培养和管理工作案例评析 |
本书共分为前言、案例主体、附录和后记四大部分。案例主体以国际学生的“入学审核篇”“管理工作篇”“应急处理篇”“教学培养篇”“文化体验篇”“就业创业篇”“心理健康篇”“思政教育篇”“校友工作篇”“社会实践篇”为模块, 对国际学生管理培养的重要环节进行了案例的撰写, 最终记录了三十五个生动翔实的工作案例。本书通过讲述案例经过, 评析处理过程, 总结经验教训, 用事实说话, 从实践出发, 总结高校培养管理国际学生方面的经验和不足, 并对今后的工作提出了启示和建议, 具有一定的现实指导意义。 |
李文彬, 王丽婷, 史潇潇主编 |
哈尔滨工业大学出版社 |
G648.9 |
68 |
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来华留学导论 |
本书共分为四个篇章, 用生动活泼且贴近中国现实的案例向留学生讲中国故事。第一章是体验中国: 感受中国初印象, 本篇章主要将中国历史、中国特色和现代化中国全面的向留学生进行展示。第二章是理解中国: 体会中国真魅力, 本篇章将真实、新鲜、鲜活的中国故事融入课程内容。第三章是学在中国: 中国的校园生活, 本章有助于留学生快速适应中国的留学生活, 认识到学习目标, 提高自我管理水平, 学会与人合作、并适应集体生活, 同时遵守、履行中国的法律和道德准则及行为规范。第四章是留在中国: 留学生职业发展, 通过对留学生就业政策与途径的梳理, 为留学生职业生涯发展提供思路, 并通过留学生成功就业案例的分享, 贴近实际, 更有说服力。 |
张伟主编 |
天津教育出版社 |
G648.9 |
68 |
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留学:条条大路通罗马 |
本书从家庭教育、教师教育和留学拓展三个方面, 为新时代背景下的教育课题提供全面的指导。留学是一种路径, 也是一种出路。作者是改革开放后第一代留美学者, 美国爱丁堡罗大学双硕士, 美国宾夕法尼亚州立大学教育管理学博士, 拥有丰富国外生活和学习经验, 且长期从事教育工作。通过本书, 他详细介绍了留学的条件和利弊, 以及留学的途径和未来发展状况。在社会日新月异的今天, 人们的选择越来越多, 精神诉求也多种多样, 本书能为想要留学的家庭提供宝贵建议, 是一本有意义有价值的留学指南。 |
王修文著 |
山东教育出版社 |
G648.9 |
60 |
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留学生:通往18国, 72条求学路 |
本书介绍了美国、加拿大、英国、法国、意大利、德国、西班牙、瑞典、匈牙利、荷兰、澳大利亚、俄罗斯等十八个国家的留学教育情况。具体包含: 美国留学申请流程、小贴士·留学加拿大必看常识等。 |
邓景鸿, 陆柏宇编著 |
杭州出版社 |
G649.1 |
78 |
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中国大学100强 |
本书立足国内两个视角, 选取清华大学、北京大学等100所顶级大学为对象, 围绕百所中国顶级大学的发展历程、学科领域、研究生教育、学生构成、师资力量、校园文化等方面, 探讨了什么是中国顶级大学, 以及顶级大学的建设规律、文化内涵、特征特色和发展趋势, 揭示了世界顶级大学的本质, 以期为服务社会大众对大学认识的需求和服务国际学生流动提供有力支撑, 为世界一流大学建设特别是新时代中国特色世界一流大学建设提供有益参考。 |
王战军, 李旖旎, 蔺跟荣等编著 |
中国科学技术出版社 |
G649.1 |
99 |
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历史文化视野中的金砖国家高等教育演变研究 |
本书在历史发展的脉络中梳理金砖五国, 即巴西、俄罗斯、印度、中国及南非文化变迁的过程, 探讨五国高等教育演变的历程及其特点, 从而比较金砖国家不同于欧美高等教育的发展模式。全书分为五编十五章, 按照历史发展、文化变迁、高等教育演变这样的逻辑, 分别对五国的高等教育发展历史进行梳理, 在此基础.上比较金砖五国高等教育发展的异同, 并总结作为新兴经济体国家代表的金砖五国高等教育发展的基本规律和主要特征。 |
陈·巴特尔著 |
天津人民出版社 |
G649.1 |
98 |
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大学教育 |
本书作者根据自己在2010-2014年间担任英国大学与科学部长的经验, 对高等教育的价值以及进一步发展的必要性进行了有力阐述, 进而讨论了一些未来的重大问题, 如大学与企业之间的关系, 特别是在促进创新方面。该书的引进与翻译对于我国高等教育的发展具有重要的借鉴意义。 |
(英) 大卫·威利茨著 |
上海大学出版社 |
G649.1 |
98 |
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世界一流大学建设:评价标准和评价体系 |
本书由三篇构成: 世界一流大学建设的评价标准篇、世界一流大学建设的评价体系篇; 和世界一流大学建设的评价案例篇。 |
冯倬琳等著 |
上海交通大学出版社 |
G649.1 |
78 |
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跨越学科边界:世界一流大学创新人才培养的理论与实践 |
本书共分五章, 结构清晰、逻辑严密。第一章中作者准确地界定了跨学科教育的概念, 阐述了研究背景与意义, 并分析了理论支撑与主要机制, 为读者构建了理解跨学科教育的初步框架。第二章引入世界一流大学的实践探索, 提供了丰富的案例分析了跨学科教育兴起的必然, 且对我国高等教育形成了直接的鉴照意义。第三章从我国现行的跨学科教育中提炼问题, 分析瓶颈与不足, 对现实挑战进行直接回应。第四章尝试提出解决跨学科教育问题的实践路径并进行优化, 同时提出完善机制以作为保障。第五章是对跨学科教育未来发展趋势进行前瞻性预测, 并鼓励教育改革者积极拥抱变革。这五个章节环环相扣, 逻辑连贯, 理论层次逐渐加深, 并紧密贴合当前教育改革的实际需求。 |
董宁, 吴迪, 何毅著 |
当代中国出版社 |
G649.1 |
68 |
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西方大学史上的著名学派 |
本书系2022年度国家社科基金教育学国家一般课题“基于一流学科生成的西方大学学派发展研究”(编号: BOA220187) 的研究成果。本书基于我国世界一流学科建设的现实需要, 从大学史角度对近代以来诞生于西方大学的若干著名学派的成长历程、学术成就、学科贡献、教育价值等进行案例分析, 重点揭示大学依托学派开展高效率学科治理、推动学科水平快速提升的内在动因。全书约23万字。本书遴选了10个典型的西方大学学派开展案例研究, 涉及学科包括化学、物理学、数学、社会学、历史学等。重点对相关学派的历史变迁、学术贡献、学科价值和教育意蕴进行分析。 |
何振海, 刘玉杨, 姜士彬著 |
中国社会科学出版社 |
G649.1 |
98 |
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世界一流大学和一流学科评价研究报告:2024-2025 |
本书是国内一份对世界一流大学和一流学科评价所做的深入研究, 同时也拥有为全面的世界一流大学和一流学科评价的排行榜, 对我国加快建设世界一流大学和一流学科具有重要的理论价值和现实意义。本书不仅公布了7类150个排行榜, 分别是“世界各国或地区科研竞争力排行榜 (2024)”“世界一流大学综合竞争力排行榜 (2024)”“世界一流大学分学科排行榜 (2024) (分22个学科)”“世界一流大学一级指标排行榜 (2024) (分3个指标)”“世界一流学科排行榜 (2024) (分105个学科)”“世界一流大学基本指标排行榜 (2024) (分9个指标)”“世界一流大学各大洲排行榜 (2024)”, 还分别对同等档次的大学进行了横向比较并对评价结果进行了分析, 客观地分析了我国大学在世界上所处的位置, 从国家、大学和学科建设等不同角度提出了加快建设世界一流大学和一流学科的对策建议。 |
邱均平, 张蕊, 舒非等编著 |
武汉大学出版社 |
G649.1 |
98 |
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国际传播视角下跨文化能力:路径与影响机制 |
本书的具体内容如下: 1) 构建大学生跨文化接触量表和大学生跨文化能力量表是对国外已有测评量表本土化的一次有意义的实践。2) 对大学生跨文化能力影响因素的调查和分析, 为跨文化研究学者提供一些新的影响跨文化能力的因素和研究视角, 同时, 为高校教师跨文化外语教学和课程设计带来一些启示作用。3) 构建的跨文化直接接触和间接接触对大学生跨文化能力发展的影响机制模型在跨文化理论研究方面具有拓展与创新意义。4) 构建的跨文化体验对大学生跨文化能力发展的影响机制结构方程模型为大学生通过跨文化接触和体验促进其跨文化能力发展提供路径和方法借鉴, 同时, 为高校国际教育管理者和跨文化外语教育者提供一些数据支撑和建设性建议。 |
彭仁忠, 吴卫平著 |
中国社会科学出版社 |
G649.1 |
109 |
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2025出国留学蓝皮书 |
本书是一本基于近6千份调研样本为中国学生留学申请规划提供详细指导的书, 在新的经济环境和市场趋势下, 本书持续追踪行业动态、把握最新留学动向, 全面考察了留学生群体与家长群体从准备期到海外学习期的思考与困惑, 致力于带领留学家庭从各个侧面洞悉留学发展趋势, 走近留学准备过程, 做好留学规划。在内容上分留学申请、海外在读、毕业选择三个阶段, 不仅对留学申请中各项考试、文书、择校等准备工作做了详尽的介绍, 分析解读了热门专业, 而且总结了留学生更好适应海外校园生活的要点, 并针对留学生毕业后职业规划的一系列问题做出了阐释。同时, 对留学过程中的新趋势、新现象做出了专业的解读, 帮助留学家庭更好地解决新变化带来的新问题。 |
中信银行股份有限公司著 |
中信出版社 |
G649.1 |
69 |
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教育新视野:本科教育教学审核评估下地方高校工科专业建设探索 |
本书探索如何在本科教育教学审核评估背景下深化地方高校工科专业建设。在新一轮本科教育教学审核下, 坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的根本原则全面推进人才培养, 研究从深入推进课程思政教育、深化改革人才培养模式、强化师资队伍建设, 提升教学质量、强化产教融合, 注重培养学生应用和创新能力、完善本科人才培养方案体系、提升课程建设与管理、完善教育质量监控管理体系等方面进行实践探索。期望为新一轮审核评估下工科专业建设提供指导, 深入推进本科教育教学改革, 为培育新世纪自主创新、交叉融合的工科人才培养奠定坚实基础。 |
主编张中华 |
中国地质大学出版社 |
G649.2 |
68 |
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大数据时代高校教育管理理论与实践研究 |
本书紧紧围绕大数据时代高校教育管理理论与实践展开, 主要对大数据和高校教育管理进行了概述, 同时对大数据背景下高校教育管理模式、高校教育管理思维创新、高校教育管理创新策略、高校教育管理工作的机遇与挑战等进行了详细的剖析。 |
饶彬著 |
湘潭大学出版社 |
G649.2 |
58 |
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高等教育研究, 何为? |
本书主要论述了教育研究的功能、作用和现实意义。开展教育研究有何作为, 怎样才有作为? 作者从自身从事高等教育管理丶教学及研究的实践, 运用大量生动的事实、案例, 总结出教育理论研究“作为”的具体体现, 阐述了教育理论研究必须紧密与教育实践结合, 并回答和解决现实中的问题, 彰显了教育理论研究的不可忽缺性。 |
杨德广著 |
山东教育出版社 |
G649.2 |
102 |
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