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设计色彩:第2版 |
本书共四个单元: 单元一为了解设计色彩, 是关于设计色彩的理性认识训练; 单元二为色彩表现类别, 是关于设计色彩的感性认识训练; 单元三为设计色彩基础训练; 单元四为设计色彩创意实践, 构建了一套符合学生认知规律的课程教学体系。其中, 单元三以写实性客观归纳色彩、平面装饰性色彩、解构抽象性色彩、意象联想性色彩、自由创意性色彩 5 个训练任务为主, 从各个任务点的观察方法以及构图、构形、构色、绘制步骤等入手, 将写生形式引入归纳表现和创意畅想, 突破自然形态的描摹, 引导学生集中意志、放慢节奏, 与色彩融为一体, 与5 个任务点形成不同的对话经历, 让学生感受色彩、认识色彩、运用色彩。同时对学生优秀作品进行展示与分析, 体现了学生运用色彩表达设计创意的方式和语言。 |
刘卓, 周继光主编 |
北京理工大学出版社 |
J063 |
59 |
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设计色彩 |
本书将设计色彩所必备的基本理论知识进行了全面介绍, 特别是在对色彩的变化规律和组合规律的总结上很有见地, 并结合大量作品图片加以说明, 读者可在理解的基础上灵活运用。通过本书, 了解设计色彩的各种工具、材料的性能特点、表现技巧, 通过静物和风景画不同表现方法的举例, 体现出色彩表现的多样性, 启发读者的个性思维。通过本书的作品赏析章节, 了解作品与作者、创作内容与形式美之间的关系, 结合实际的色彩练习, 以及向大自然学习、向大师学习、向民间艺术学习, 在快速提高艺术修养的同时不断地提高色彩感受与表现能力。 |
秦旺才, 蒋晓红编著 |
北京理工大学出版社 |
J063 |
95 |
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维尔纳的色彩命名法:适用于动物学、植物学、化学、矿物学、解剖学和艺术 |
本书是一本按动物、植物和矿物名称对自然界颜色进行分类的图书。在前摄影时代, 几乎所有的视觉细节都必须通过文字来捕捉, 科学观察者不能在他们的描述中模棱两可。德国地质学家亚伯拉罕·戈特洛布·维尔纳 (Abraham Gottlob Werner, 1749-1817) 在1774年出版的《化石的外部特征》(the External Characteristics Of fossil) 一书中提出了一种关于颜色分类的系统指标, 这种标准化的配色方案, 使他能够用一致的术语来描述即使是最细微的色差。几十年后, 苏格兰植物插画家兼教师帕特里克·赛姆 (Patrick Syme, 1774-1845) 将维尔纳的每一种颜色都与其手绘的色块搭配在一起, 他还将维尔纳的颜色列表从54种增加到108种, 并在每个条目中添加了动物和植物的示例。 |
(德) 亚伯拉罕·戈特洛布·维尔纳, (英) 帕特里克·赛姆著 |
重庆大学出版社 |
J063 |
59 |
0 |
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故色中华:中国色彩十二题 |
本书以严密深厚的中国传统色彩研究, 通过十二个中国传统色彩专题, 系统阐述、讨论了色彩观念的建构、现实生活色彩的多维度表现, 并指出了传统色彩当下运用的现实问题, 搭建了一个从视觉到精神的中国人的色彩传统。 |
陈彦青著 |
山东美术出版社 |
J063 |
268 |
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1·2·3·4开始配色! |
本书中通过主题词解说、配色实例两个部分对每一种主题方案进行解说。此外, 本书中同一设计案例下两种、三种、四种颜色的配色样本对比, 更直观地体现了色彩设计细微变化带来的视觉变化。 |
(日) iyamadesign事务所著 |
江苏凤凰美术出版社 |
J063 |
79.8 |
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配色设计从入门到精通 |
本书共分为三个部分, 第一部分为色彩相关的基础知识介绍; 第二部分是对配色方法、理论与技巧的讲解; 第三部分则通过对古典装饰画、摄影作品、世界名画和服装、建筑设计与玩具的配色分析, 带领大家更加深刻地理解和运用配色, 让配色设计彻底融入你的生活、你的世界! |
郭绍义, 田予诗著 |
民主与建设出版社 |
J063 |
58 |
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问学色彩之道 |
本书为中国当代设计学术思想文丛中讲述设计色彩艺术的学术文集, 由中国美术学院副院长宋建明教授所著。全书分为学术自述、传承文脉、城市建筑、拓宽视野四个部分, 精选了作者二十余篇专业学术文章, 内容涵盖了中国色彩研究的发展、国色引发的思考、中国传统宗法制度下的色彩观、传统中国色彩之象与意的关系、现代城市色彩规划研究与实践等内容。该学术文集思想前沿、研究深入、观点新颖, 代表了当代设计色彩研究的最新成果, 具有较高的出版价值。 |
宋建明著 |
江苏凤凰美术出版社 |
J063 |
118 |
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色彩:颜色如何改变我们的视觉 |
本书讲述现代人的视觉是如何形成的。所有社会都建立了以颜色为中心的符号系统: 想想代表哀悼的黑色、古罗马贵族的绛红色或圣母斗篷的蓝色。现代世界发生的不同寻常的事情是, 技术和市场改变了我们看待事物的方式。在智能手机上, 壁画就像数码照片一样明亮。我们可能没有意识到, 但即使在文艺复兴时期的画作前, 我们也会想到《辛普森一家》的黄色。本书用一个个故事和350余张插画告诉我们, 色彩如何成为我们思考现实的过滤器。 |
(意) 里卡尔多·法尔奇内利著 |
贵州人民出版社 |
J063 |
178 |
0 |
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配色模板书:1000个绝美配色方案 |
本书中将“ColorPalettes”上介绍的照片与色彩搭配按照“浪漫”“优雅”等不同印象, 以及“红色”“橙色”等不同色彩, 分成了20个类别, 总共介绍了约1000组配色。各个类别的前8页介绍了从照片中提取出来的美丽配色, 后4页是专为本书新增的原创配色, 每组配色均标注了CMYK、RGB和WEB颜色的数值, 整体风格干净、唯美。 |
(日) 尤里·罗曼纽克编著 |
中国青年出版社 |
J063 |
89.8 |
0 |
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色彩应用设计 |
本书结合作者的色彩教学经验和色彩设计实践经验, 构建具有特色的色彩设计实践方式教材。本书按照色彩理论体系来规划色彩设计课程及教材内容, 内容涉及色度学--构成学--分析学-应用学-文化学。提出了“秩序链”取色法则, 该法则成为色彩设计课程的核心操作方式, 贯穿色彩设计基本方法。理论联系实践, 具有很强的可操作性。本书采用实际案例解说设计方法, 教材内容可对接各种专业色彩应用设计。可操作性学习内容包括原理理论+实际案例解析+操作作业示范+操作课题设置, 基础理论紧跟实践操作需求, 前后内容衔接紧凑。 |
虞志红, 魏本悦著 |
华东理工大学出版社 |
J063 |
98 |
0 |
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设计色彩:第2版 |
本书旨在通过设计色彩 (1)、设计色彩 (2) 课程的学习, 针对选修学生的专业特点, 讲授专业所需的色彩理论与实践知识, 制定与专业设计紧密相连的、能够更好地提升学生的审美判断与专业设计表现能力的色彩基础教学内容。 |
周秀梅, 袁诚编著 |
武汉大学出版社 |
J063 |
59 |
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设计色彩:第2版 |
本书以当下高等院校艺术设计专业基础教学中的设计色彩为主要内容, 从应用型教育的要求出发, 强调教学的实践应用性, 全书内容凝结了作者多年来的教学经验和教学成果, 充分展现了一流院校一流专业的教学场景和教学方法, 精炼理论基础, 将应用型知识点融入设计实训项目, 精选不同专业方向的代表性、经典作为进行赏析, 全面提升学生的眼界和实践能力。第二版在第一版的基础上, 根据最近几年的教学发展趋势, 对内容进行了更新和完善, 更换了相关案例, 尤其是在思政融入、新形态建设等方面做了大量增补工作。 |
张歌明编著 |
中国轻工业出版社 |
J063 |
59.8 |
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寻色长安:散落在光阴里的中国传统色 |
本书从中国传统色的角度, 从最易触摸的地名入手, 引领读者沿着时间之河溯流而上, 从衣、食、住、行、器物的生活日常, 上升到精神领域的诗词、胜景, 化重为轻, 以传统观照现代, 将雅与俗、感性与理性融合, 营造符合当下读者审美的语境, 用带着古意和雅意美感又不失现代气息的轻松灵动的语言, 用文字为读者复活一座饱含历史意蕴、人文气息和诗意灵性的、不一样的彩色长安, 同时引领读者重拾东方美学传统, 传承古典文化精华, 在现代社会中过一种审美的、精神的、富有美感和雅致趣味的生活, 重新看待这个世界以及自我。 |
王海侠著 |
陕西人民教育出版社 |
J063 |
69.8 |
0 |
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惊艳:宋代社会色彩研究 |
本书所谓的人文色彩, 是指与自然色彩对称的人为利用、制造并规范使用的文化色彩、军事色彩、政治色彩、城市色彩等等, 包括人对自然色彩的感知。现以宋朝为例, 试聚焦这一重要视点, 用视觉探寻、感受社会生活, 用色彩打开宋朝, 解析宋代的色彩语言, 以色彩的方式回到现场, 重新审视宋朝。宋代是色彩史上最关键的时期。所以, 系统深入地研究宋代色彩, 是文化史、社会史研究的具体化和发展的需要, 是通往宋文化深处的一条秘径。 |
程民生著 |
中国社会科学出版社 |
J063 |
298 |
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色彩里的童年 |
本书以实际案例入手, 从儿童的心理特征出发, 通过绘画、设计、制作等活动, 培养儿童对美的感受力, 开发儿童的想象力和创造力, 启发儿童内在的真实创造欲望。同时, 也分析了孩子的内心世界, 帮助爸爸妈妈们理解孩子的绘画语言, 从读懂孩子的作品到理解孩子的内心。丛书共分4册, 色彩是其中一本。孩子通过本书可以掌握一些运用色彩的窍门, 可以感受不同色彩带来的感受。 |
谢丽芳, 吴尚学编著 |
湖南科学技术出版社 |
J063 |
89 |
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色彩心理学:让色彩开口说话 |
本书将色彩心理学与人们的生活实际相结合, 通过大量的实例, 指导人们如何用色彩认识世界; 语言风趣幽默, 让读者能够在轻松的阅读氛围下, 掌握开启色彩心理学之门的钥匙。 |
鄂茜编著 |
新疆文化出版社 |
J063-05 |
49.8 |
0 |
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色彩列传:白色 |
本书作者回顾了白色在欧洲从古至今的历史, 关注了白色的方方面面, 从词汇、符号、文化、社会风俗、科学知识、宗教道德到艺术创作。17世纪前, 人们从来不曾质疑白色的“彩色本质”。相反, 从古代到中世纪的欧洲, 白、红、黑三色是日常生活与表现世界最重要的三大主色。千百年间, 无论在哪种语言里, “白色”与“无色”从来不是同义词。各种欧洲语言中甚至有一系列词汇描述白色的不同色调。 |
(法) 米歇尔·帕斯图罗著 |
生活·读书·新知三联书店 |
J063-09 |
89 |
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色彩构成 |
本书共三章, 第一章为认识色彩, 通过课程一至六, 介绍色彩的概念、溯源、类别、属性、混合和体系, 帮助学生建立基本色彩认知与理解。第二章为体验色彩, 通过课程七至十四重点探索色彩的对比、调和、秩序和情感, 从项目实践及设计体验中帮助学生夯实色彩的实战知识和技能, 培养学生在设计领域的专业素养和竞争力。第三章为赏析色彩, 通过课程十五和十六分别从传统艺术和现代设计角度展示色彩在艺术创作中的丰富表现和应用场景, 使学生了解不同文化背景下色彩的赏析和运用的介绍, 引导学生开阔思路, 拓展视野, 提升跨文化交流和设计能力。 |
黄春霞, 谢群主编 |
人民美术出版社 |
J063-39 |
68 |
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徽州地域数字色彩研究 |
本书首先对数字色彩系统进行了详细的讲解与分析, 以地域色彩为落脚点, 阐释了数字地域色彩的概念、研究价值与社会功能。其次, 在以上认知的基础上, 本书重点讲述了基于视觉显著性与直方图统计的数字色彩的科学、量化提取方法, 并以徽州地域为例, 详细介绍了徽州地域数字色彩的提取方法及步骤。再次, 本书以大量的篇幅, 从远景、中景、近景三个不同的景深层次, 对徽州传统地域的自然及人文色彩进行了统计, 生成了大量的色谱, 形成了具有代表性的徽州地域色彩库; 同时根据不同色彩的情感属性, 梳理徽州地域色彩的形象表现和配色图谱, 并重点讲解使用电脑配色的方法。最后, 通过徽州地域数字色彩应用配色设计应用案例, 形象地展现了数字色彩如何体现在现代设计中。 |
李永婕著 |
合肥工业大学出版社 |
J063-39 |
88 |
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通色·融彩:色彩学科的跨界探索 |
本书选用的案例深入浅出, 是本科生阶段学习设计的很好范本。色彩课作为设计造型基础研究的初始课程, 强调从感知到研究的方法论形成过程, 通过实践的方式, 让学生感知色彩原理, 厘清色彩结构和运用色彩的规则; 通过文献调研的方式, 梳理色彩人文和色彩科学, 寻找不同文化语境、学科语境下的色彩异同。课程旨在对纷繁的色彩领域进行发现、调研、整理、表达等能力的训练, 以培养学生从外来色彩认识, 到色彩体系的自我建构。色彩课以其扎实的文本考察和丰富的实践经历为二维设计基础、三维设计基础, 以及下乡实践考察、记录, 做好审美拔高、个人研究方法初探及设计表现力的训练, 搭建“调研-比较-观察-在情景中思考”的设计思维。 |
高嵬著 |
中国美术学院出版社 |
J063-42 |
138 |
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