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大学生积极心理教育:融媒体版:第2版 |
本书通过日记导入、知识图谱、拓展阅读、视频讲解等多种方式, 创设实际心理情境, 开展富有启发意义的心理测验和心理训练等实践活动, 通过学生的心理体验, 增强其积极心理品质, 以达到促进心理健康的目的。同时将素养元素融入教材内容, 力图达到素养教育与心理知识技能相融的潜移默化的育人效果。 |
邵雅利, 程灵主编 |
清华大学出版社 |
G444 |
59.8 |
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大学生心理健康教育:微课版:第2版 |
本书紧密结合当代大学生在生活、学习、交往、成长和成才等方面可能遇到的主要心理问题和困惑, 精心撰写出心理健康概述、生命教育、自我意识、人格发展、职业生涯规划、学习心理、人际交往、爱情与性心理、网络心理、情绪管理、压力与挫折应对和心理危机应对等12章内容。内容注重理论联系实际, 贴近大学生生活与学习, 深入浅出, 形式多样, 集知识传授、心理体验和策略训练为一体, 突出科学性、知识性、活动性、策略性和可操作性, 满足大学生自助与助人的心理健康学习需求。 |
陈红, 邵景进主编 |
人民邮电出版社 |
G444 |
52 |
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大学生心理健康的维护与调适:第5版 |
本书针对教育部对所有高校开设大学生心理健康教育的要求, 按照当代大学生的心理与行为特点, 全面系统地介绍大学生的自我意识、交往、学习、情绪、道德、人格、择业、生活和情爱等方面面临的各种心理问题, 促进大学生对心理健康知识的系统和科学理解, 及时发现和识别心理问题, 并能够采取正确且有效的方法予以解决。本书以问题为中心, 以案例为先导, 通过剖析, 促使学生理论联系实际, 加深对心理健康理论和知识的理解。同时, 收录一些有价值且有趣味性的资料供学生参考。 |
黄龙, 王欣主编 |
中国科学技术大学出版社 |
G444 |
52 |
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心理健康教育教师指导用书:幼儿园 |
本书从幼儿心理健康教育的理念体系、理论基础、活动方案和常见问题与指导等方面向读者做了较为系统、全面的阐述。其中, 第一至三章侧重介绍幼儿心理健康教育的核心概念、意义和原则, 以及实施途径和方法, 引导读者从理论层面对幼儿心理健康教育有一个清晰的认识。第四至六章是本书的主题方案设计部分, 有针对性地提供了较为完整、详尽的心理健康活动设计思路和方案, 通过环境创设、一日生活活动、集体教学活动、游戏活动及家园共育等形式最大限度地支持和满足了幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取心理经验的需要。第七章为读者提供了幼儿心理健康的评估方法、过程和常用工具。第八章阐释了在幼儿阶段可能出现的常见心理问题, 为幼儿教师在工作中遇到的特殊需求儿童提供判断标准、日常教育策略和干预方法指导。 |
韩磊, 郝宁总主编 |
中国石油大学出版社 |
G444 |
68 |
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遇见自我:大学生心理健康与自我成长 |
本书以表达性艺术治疗的理论与技术为基础, 大学生在绘画、音乐、衍纸等各种体验式心理活动中觉察、表达、遇见未知的自己、多彩的自己、能干的自己和收获的自己, 提高大学生的自我效能感、生命意义感, 从而达成功能性、情感性和社会性的课程目标, 提升大学生心理健康课程效能。本书共分为四大主题: 遇见未知的自己 (自我认识)、遇见多彩的自己 (情绪管理)、遇见能干的自己 (自我效能)、遇见收获的自己 (压力管理与积极心理)。 |
吴薇莉, 綦越, 李鑫蕾主编 |
科学出版社 |
G444 |
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新农科研究生心理健康教育实践与探索 |
本书从新农科与农业研究生教育着手, 深入研究农业研究生的心理健康状况以及研究生心理健康的影响因素, 探索研究生心理健康教育的方法, 推动研究生心理危机干预体系的标准化建设与心理健康课程的标准化建设, 提出研究生心理健康教育提升的对策。本书对提升农业研究生的心理健康水平, 开展农业研究生心理健康教育工作有一定的指导意义。 |
肖为著 |
中国青年出版社 |
G444 |
68 |
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守护心灵空间 |
本书根据大学心理健康课程性质、设置目的和课时容量等因素, 针对大学生心理健康方面的问题, 如入学后的适应, 生活习惯和作息规律, 网络依赖和接纳自己, 人际交往和情绪调节, 超越原生家庭与活出生命的精彩, 以及学习和记忆的心理机制等, 讲述了同学们步入大学后的喜悦、困惑与领悟。在教材结构上, 编者打破学科的固有逻辑, 敲开架屋叠床的层次划分, 以模块的形式讲解内容。在主题叙述之外, 增设了相关阅读, 旨在为学生阅读提供便利, 每个模块的内容相对独立, 确保学生阅读一个模块, 收货一个模块, 领悟一个模块, 同时增添阅读兴趣。 |
张津凡, 黎阳主编 |
中国电力出版社 |
G444 |
42 |
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医教协同:构建中小学生心理健康服务体系 |
本书共六章: 第一章介绍医教协同项目的研究背景、研究设计和研究过程; 第二章介绍高风险学生的筛查与干预, 特别是小学生注意缺陷多动障碍、中学生焦虑障碍和抑郁障碍; 第三章讨论对有心理障碍的学生的转介与协调, 学生心理危机的预防、处置与善后工作; 第四章讨论学生心理健康促进; 第五章讨论学生心理健康服务医教协同体系的建设, 从教育系统与医疗系统的对接、组织落实和制度建设等方面作了尝试性探索; 第六章案例分享。 |
主编吴增强 |
上海科技教育出版社 |
G444 |
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青少年心理健康教育理论与实践 |
本书深入剖析青少年心理发展规律, 涵盖认知、情感、个性等多方面变化, 精准识别常见心理问题。在实践方面, 详细阐述课堂渗透、团体辅导、个体咨询等教育方法, 还结合行为、认知疗法给出问题应对策略。其研究价值在于, 为教育者提供专业指导, 助力构建有效教育体系; 帮助家长理解孩子, 提升家庭心理支持水平。研究特点鲜明, 兼具理论深度与实践操作性, 既系统梳理专业理论, 又紧密结合实际案例, 提供切实可行的解决方案, 是青少年心理健康领域极具价值的参考书籍。 |
霍静静著 |
郑州大学出版社 |
G444 |
69 |
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大学生心理健康“微”教程 |
本书以积极心理学理念为指导, 注重前沿性和实效性, 充分考虑科学性、严谨性和趣味性的结合。主要内容包括: 大学生心理健康概论、探索人际、探索恋爱、探索情绪、探索自我、探索生命六个单元。每个单元包括2-3个“微课堂”, 通过案例导入、理论介绍、理论应用、实训操练、延伸等栏目, 将知识学习、知识应用和自我探索有机结合, 从而帮助学生更好地内化知识, 学以致用。 |
刘曼曼, 来燕主编 |
化学工业出版社 |
G444 |
49 |
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心理健康教育与学科融合的策略研究 |
本书从心理健康教育与学科融合的现实意义出发, 基于心理学与教育学理论, 提出了具体的实施策略和教学方法。书中不仅详细介绍了如何在日常教学中融入心理健康教育, 还探讨了有效的教学评价体系, 确保心理健康教育的有效性。通过丰富的教学实例, 本书为教师提供了实用的指导, 帮助他们更好地理解并满足学生的心理需求, 提高教学质量。此书对于构建和谐健康的校园文化、促进学生全面发展及教师专业成长具有积极的意义。 |
主编秦卫 |
黑龙江教育出版社 |
G444 |
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走出心力提升之路:大学生心理健康16讲 |
本书结合当代大学生普遍面临的心理问题, 通过16个主题的分析与探讨, 开展心理健康教育, 帮助学生培养积极心理品质, 提升心理能力。 |
肖熠著 |
武汉大学出版社 |
G444 |
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大学生心理健康教育 |
本书以大学生心理健康标准为基石进行章节及内容的规划, 以数字资源与技术赋能教学, 紧紧围绕影响大学生人格成长和完善过程中经常遇到的心理问题, 如自我意识、人格完善、情绪调节、人际交往、恋爱心理、生涯发展等方面的困扰。还充分利用学校的生态环境特色及资源开展学生的心理实践活动, 并深入挖掘和融入思政元素, 全方位促进学生心理成长与素养提升。 |
许婷, 李叔龙, 岳磊主编 |
东方出版中心 |
G444 |
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大学生心理健康教育 |
本书内容涵盖心理健康基础理论、心理咨询概述、个人适应与职业规划、自我意识与人格发展、人际关系与社会支持、情绪管理、恋爱心理、压力与挫折应对、家庭关系、网络心理挑战、学习与考试策略、生命教育和心理危机干预等多个方面。 |
李旭, 皮陆杨主编 |
北京师范大学出版社 |
G444 |
49.8 |
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大学生心理健康 |
本书旨在为读者提供全面、系统、专业结合艺术疗愈的心理健康知识和技能。主要内容: 本教材集心理知识传授、心理体验、行为训练、艺术疗愈、品质塑造、信念树立为一体。在编写过程中, 我们注重理论与实践相结合, 通过详细的文字说明和精美的图片展示, 让读者能够轻松掌握心理健康知识、技巧和方法。同时, 我们还针对不同的章节, 设置了不同类型的练习方案、案例分析, 提供参考书籍, 以满足读者的个性化需求。 |
贵州大学心理健康教育咨询中心组织编写 |
北京师范大学出版社 |
G444 |
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大学生心理健康教育 |
本书共分八章, 包括心理健康与心理咨询、自我意识与人格发展, 以及大学生的情绪管理、人际交往、恋爱与性心理健康、学习心理、压力管理与挫折应对、生命教育与心理危机应对等内容, 系统地阐述了大学生心理健康的核心问题与应对策略。本书基于新时代心理健康教育需求, 注重理论与实践相结合, 每章均围绕大学生实际生活中的常见问题展开, 提供科学的理论指导和实用的调适方法。 |
谷洋帆编著 |
清华大学出版社 |
G444 |
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大学生心理健康教育与实践 |
本书内容讲述我们深知, 心理健康教育不仅关乎个体的心理调适, 更与品德修养紧密相连。因此, 在重要知识点后, 我们引入了在中华民族伟大复兴历史进程中涌现出的榜样人物案例, 这些杰出先辈们在面对困境时展现出的坚韧不拔与高尚品格, 将激励同学们在塑造健康心理的同时, 也不断提升自身的道德素养, 树立正确的价值观与人生观, 使其在心灵成长的道路上汲取强大的精神力量, 更加坚定地迈向未来。二是坚持问题导向, 贴近同学们的生活实际。在每一个重要知识点后都配备了“身边故事”, 这些案例皆取材于同学们的日常校园生活, 旨在通过熟悉的情境引发共鸣, 进而深入剖析问题背后的心理因素。 |
顾宁主编 |
北京师范大学出版社 |
G444 |
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大学生心理健康与创新素质培养:理论与实践 |
本书从科学心理学的角度对大学生在成长、成材过程中所表现出的各类心理现象、心理规律、常见心理困扰及其有效心理调试技巧等进行了深入、细致地介绍。具体包括: 大学生心理发展特点与常见心理问题、个体与团体心理辅导、大学生自我认知与人格发展、学习心理、创造力心理、情绪管理、压力管理、职业规划、人际交往、恋爱心理以及生命教育等多方面内容。全书结构紧凑, 内容详实生动。具有良好的可读性和实践性。 |
王博韬主编 |
西安电子科技大学出版社 |
G444 |
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大学生心理健康教育:第3版 |
本书共分十章, 每一章论述一个主题。分别为: 1走进心灵、幸福人生; 2快乐生活、远离疾病; 3认识自己、掌握人生; 4驾驭情绪、把握快乐; 5提升自我、铸造人格; 6学海无涯、巧驾轻舟; 7逆风展翅、历练人生; 8缔结朋友、和谐关系; 9玫瑰芬芳、情窦初开; 10虚拟世界、网络人生。本书针对一些常见人格障碍、生命教育和危机干预等方面知识进行讲解, 可以拓展读者对于心理问题和一般处理措施的了解本书根据大学生心理健康发展的规律, 结合当代大学生常见的心理问题, 以理论结合实践, 重点关注学生的实践任务, 注重学生在实践中的感受体验的教学方式, 为学生提供心理健康指导。理论上, 深入浅出地阐述心理健康的相关知识要点, 并结合大学生实际案例对知识点进行分析。 |
沈伊默, 陈旭梅主编 |
重庆大学出版社 |
G444 |
53 |
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现代大学生心理健康教育管理与实践研究 |
本书从大学生心理健康教育概述出发, 而后深入探讨了大学生心理健康方面的热点问题; 其次, 本书从大学生心理健康教育的课程管理、心理咨询与辅导、教育队伍建设三个大方向论述, 全面阐述了大学生心理健康教育所涵盖的内容; 最后,本书探讨了大学生心理健康教育的发展路径, 提出了-些解决方法。 |
顾翠凤 |
中国商务出版社 |
G444 |
79 |
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