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叛逆不是孩子的错:10天化解亲子冲突, 重塑关系 |
本书是全球畅销的家庭教育指南, 为深陷亲子冲突的父母提供突破性解决方案。作者杰弗里·伯恩斯坦博士基于30年临床经验, 独创“10天计划”, 从理解叛逆根源、管理家长情绪、化解权力冲突、强化积极行为等维度, 提供可操作的亲子沟通策略。第3版重磅升级: 新增数字时代挑战 (如社交媒体焦虑、屏幕沉迷), 提供17个家庭游戏强化亲子联结, 并更新了丰富的实践案例。全书以“冷静、坚定且非控制”为核心理念, 引导家长成为孩子的“情绪教练”, 将叛逆转化为成长契机, 重塑和谐的亲子关系。 |
(美) 杰弗里·伯恩斯坦著 |
机械工业出版社 |
G781 |
69 |
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松弛养娃:育儿这条路, 你不必追着跑 |
本书中语言风趣幽默, 通过饼饼在德国成长中遇到的真实案例, 由黛西总结经验教训, 提供了实用的育儿指导。作者虽在书中分享了自己在德国的育儿经历, 书中没有特别强调德式育儿, 而是将德式幼教的理念, 即“自然养育、尊重孩子天性”渗透其中, 作为观点型的家教养育书。图书内容涵盖2-6岁幼儿性格培养、社交能力提升、习惯养成、行为引导、亲子沟通技巧及教育观点等诸多主题, 与市面上其他家教类图书不同, 本书从孩子的本性出发, 通过案例和经验分享, 帮助家长找到孩子每个行为背后的原因, 发掘孩子天性, 在顺应孩子天性的基础上实现育儿教育。 |
黛西著 |
接力出版社 |
G781 |
59 |
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为孩子立界线 |
本书讲述父母如何与孩子划清各自的界线、承担自己的责任, 并且父母该如何指导孩子成为自己生活的主人, 不止是在家庭中, 更是在孩子自己的社交领域里以及未来成长的生活中发挥作用。书中举出许多不同家庭教育模式下的案例, 如亲子互动等方面, 提供了明确的原理和原则。通过明确“孩子为何需要界线”, 作者描绘出了有界线的成熟孩子看起来像什么样子, 也描绘了有界线的父母本身, 会有什么样的举止及相关的事情, 帮助父母和孩子认识到孩子的生活是他自己的问题, 不是父母的问题, 并通过具体的实践步骤来实践亲子之间应如何确定明确而实际的界线。 |
(美) 亨利·克劳德, 约翰·汤森德著 |
中信出版社 |
G781-49 |
59 |
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成长引航:3-6岁家庭教育指导参与式培训手册 |
本书共分为三个部分, 对应3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段, 从家庭教育通识和儿童发展规律出发, 通过参与式培训活动帮助家庭教育指导工作者开展相应工作。 |
威海市妇女联合会, 中国儿童中心, 威海市妇女儿童活动中心编 |
中国妇女出版社 |
G781-62 |
58 |
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数字时代的儿童家庭媒介教育 |
本书提出数字时代应当进一步明确家长作为教育主体的角色, 明晰未成年人新媒介素养教育的内涵, 从以时间管束为主逐步转变为与“数字原住民”共同参与, 帮助未成年人有效地认识、理解、运用新媒体, 减少“参与差距”; 同时政府、教育机构及企业应当为未成年人新媒介素养教育提供综合性的支持体系, 充分发挥家庭教育在培育数字公民中的重要作用。 |
尚媛媛, 张梅珍著 |
中国地质大学出版社 |
G782 |
48 |
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初中3年, 好妈妈这样陪孩子走过 |
本书旨在提示父母要重视孩子在初中3年的学习与成长, 要全力以赴陪伴孩子, 让孩子在初中3年从身体到心灵都能够得到精心照顾, 从而使孩子在父母的引导下, 能够积极投身学习, 让青春时光收获满满。对于家中孩子即将或刚刚升入初中的家长来说, 一本针对该阶段孩子特点, 为家长提供全方位指导和解惑的书就显得十分必要。 |
武斯敏, 闫瑞莉编著 |
中国纺织出版社有限公司 |
G782 |
49.8 |
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父母越松弛, 孩子越强大 |
本书是对“鸡娃家教”“虎妈家教”的教育孩子观点的拨乱反正。作者以多年教育经验, 提出了“松弛感教育”的理念, 并为读者介绍了实施松弛感教育的方法和方向, 其中包括以下三个重要方面: 首先是遇事不责备, 家长对孩子要包容, 能原谅让孩子的错误; 其次是有事一起面对, 让孩子承担力所能及的家庭责任, 把孩子当成朋友一样; 最后是凡事不过度, 家长要学会放手, 只要不涉及到安全, 就鼓励孩子自我尝试, 自我试错。这样既能提高专注力, 动手能力, 还能增强孩子的好奇心和探索欲。 |
吕郦著 |
哈尔滨工业大学出版社 |
G782 |
52 |
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我们“会”爱孩子吗?:化本能为智慧, 破解亲子养育迷思 |
本书分四个部分, 从家庭的实际现状出发, 提供了较为丰富的案例, 通过揭示“爱的误区”, 指出“爱的伤害”, 从理论与实践角度阐明孩子真实的“爱的需求”, 与父母们探讨如何真正去爱孩子, 从而得到良好的养育效果。 |
林志敏著 |
上海社会科学院出版社 |
G782 |
58 |
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黄金六年:家长和孩子一起走过 |
本书主要是从老师的角度给出小学六年, 家长应该如何陪伴孩子、与孩子共同成长。本书将教育教学中家校共育的案例以故事的形式来讲述家长在孩子小学六年期间应该具备的教育知识和教育理念, 唤醒家长的家庭教育意识, 提升家长的家庭教育能力与水平, 在尊重孩子成长规律的基础上实现育人自育。内容包括上下两册, 上册为家庭教育通识, 下册为家庭教育年段。上册包含共建家庭和谐生活、科学规划孩子学业, 激发孩子的持续兴趣, 护航童年、守护身心健康, 爱上运动、学会劳动等内容。下册包含小学一年级到六年的思维认知、阅读指导、研学课程指导与陪伴、假期生活安排等内容。 |
主编何俊 ... [等] |
西南财经大学出版社 |
G782 |
98 |
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孩子，你要有教养 |
本书分为四章: 首章“有智慧更要有教养”, 强调智慧与教养并重, 智慧是灯塔, 教养则是航行的风帆; 次章“要对世界充满善意”, 倡导以善良之心待人接物, 让爱与温暖成为生活的底色; 第三章“教育者的正面联系”, 强调家庭、学校与社会对孩子成长的正面影响, 共同营造健康成长环境; 末章“建立优秀的品性”, 通过实例与理论, 引导青少年树立正直、勇敢、责任等优秀品质, 成为社会的栋梁之才。 |
安中玉编著 |
民主与建设出版社 |
G782 |
59 |
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妈妈的习惯影响孩子的一生 |
本书旨在帮助妈妈更深入地了解孩子的成长规律, 更好地理解孩子的内心世界, 并提供孩子喜欢的、愿意接受的, 同时又有利于其成长的科学教养方法。通过这些方法, 妈妈可以培养出自信独立、会社交、自主能力强、团结合作的孩子。在陪伴和教育孩子的过程中, 妈妈的角色不仅仅是一个简单的陪伴者, 更是一个重要的引导者。因此, 妈妈需要不断地修正和改进自己的教养习惯, 并以身作则, 为孩子树立一个良好的榜样。同时, 妈妈还需要不断提升自己的知识储备和教育能力, 通过学习科学的教育理念和方法, 更好地理解孩子的心理和需求, 从而给予孩子更有效的教育引导。只有这样, 妈妈才能在陪伴和教育孩子的过程中, 真正地帮助孩子健康成长。 |
王志艳著 |
古吴轩出版社 |
G782 |
46 |
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唤醒孩子的内驱力 |
本书从认识内驱力、点燃梦想、改变观念、掌握方法、有效约束、少些质疑、重视计划、关注交往、重视阅读、敢于放手10个方面介入, 为家长提供了切实可行的方法和工具, 以成功唤醒孩子的内驱力, 使孩子变得更优秀。 |
陈金平著 |
清华大学出版社 |
G782 |
59.8 |
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养育具有成长心态的孩子 |
本书基于对儿童大脑发育科学的最新研究, 是一本真实、权威和有趣的育儿指南, 为读者揭开育儿的神秘面纱。在本书中作者凯特将向读者展示几个方面的内容, 例如: 如何让孩子适应第一个小社会--小学; 父母如何理解上学给孩子带来的心理和成长影响; 如何挽救时间贫困的父母和受影响的孩子之间的关系等等。本书针对孩子小学阶段的教育的痛点, 即学习困境、同学关系、家庭关系、说谎、顶嘴、情绪管理等, 做出全方位分析, 并提出解决方案。本书的特点是通过了解孩子的大脑发育阶段, 并采取相关措施, 使亲子关系更紧密, 父母与孩子能够感情更好、无话不谈。 |
(英) 凯特·斯维尔顿著 |
浙江教育出版社 |
G782 |
59 |
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亲子关系心理学:告别焦虑与内耗的家庭沟通指南 |
本书从为3-6岁孩子科学设定“边界”, 到激发6-12岁孩子内在“自驱力”, 再到与青春期孩子进行“叙事重构对话”, 提供一套完整的、可复制的亲子沟通工具。精准拆解40+个覆盖全年龄段的高频教养难题--从撒泼打滚、沉迷游戏到早恋、缺乏人生目标, 给出兼具心理学深度与现实操作性的解决方案。这不只是一本育儿指南, 更是一份亲子关系的“重建地图”。翻开它, 让我们停止内耗, 学会看见, 然后用恰到好处的爱, 陪伴孩子走过每一个不可复制的成长瞬间。 |
田芊著 |
复旦大学出版社 |
G782 |
56 |
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家长须知123:中小学生家庭教育心理理论与案例 |
本书以科学严谨且通俗实用为编写原则, 在系统介绍小学儿童和中学青少年心理发展规律的基础上, 分析常见的认识误区, 揭示儿童青少年教育中的关键点和敏感点, 基于实例提出处理办法。本书分小学篇和中学篇两部分。小学篇首先系统介绍小学儿童认知发展、社会性发展等的基本规律, 分析常见的认识误区和发展真相, 提出促进小学儿童心理健康发展的基本原则, 然后针对小学生心理发展关键点, 如集体意识、注意力、自控力, 在充分阐释的基础上, 提出促进小学儿童健康发展的办法。针对这一阶段的发展敏感点, 如全面发展与专业发展的矛盾、亲子关系, 在辨析正确做法与错误做法的基础上, 提出应对建议。中学篇首先介绍中学青少年认知发展、社会性发展、青春期、“自我”发展等的基本规律, 分析常见的认识误区和成长真相, 提出促进中学青少年身心健康发展的基本原则, 然后针对中学生心理发展关键点, 如青春期和自我发展, 在系统分析的基础上, 提出中学生性教育和促进积极自我发展的具体办法, 针对这一阶段发展敏感点, 如“叛逆期”、学习压力、网络使用、偶像崇拜、亲子关系, 在辨析正确做法与错误做法的基础上, 提出对应建议。 |
刘艳, 桑艺宵著 |
西南财经大学出版社 |
G782 |
39.8 |
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未来，我们需要什么样的家长? |
本书以小学1-6年级家长教育需求为核心, 聚焦家庭教育系统性分龄化指导的空白领域, 构建理论与实践双向驱动的解决方案。围绕学业指导、行为养成、心理发展三大维度, 实证调研提炼60个高频问题, 创新提出“问题识别-学段适配-资源开发-机制反馈”四位一体理论模型, 帮助家长快速定位问题、掌握科学方法, 结合“双减”政策需求, 设计“五育融合”家庭实践体系, 将劳动教育、社会实践等转化为可操作任务, 同时探索“校家社”三方在教育资源共享中的协同机制, 为公共服务优质共享提供理论框架, 促进教育公平从机会均衡向资源融通深化。 |
朱向阳著 |
山西教育出版社 |
G782 |
58 |
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让孩子掌控自己 |
本书借助鲜活的案例, 直观展示了如何在日常情境中培养孩子的自我掌控力, 深刻剖析了如何助力孩子在生活中发掘自己的内驱力, 形成自主意识与责任感。本书覆盖家庭生活与校园日常, 细致入微地指导家长如何引领孩子迈向独立与自信, 帮助他们在成长的道路上构建健康的自我认知, 学会承担责任, 并在逆境中汲取前行的力量。 |
林甲针, 杨海雁著 |
福建教育出版社 |
G782 |
35 |
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学习力养育法:如何培养身心健康、积极向上的孩子 |
本书聚焦于青少年成长痛点, 以“学习力=梦想+目标+自律+积极心态+人际支持+方法+坚持行动”为核心框架, 融合心理学与教育学理论, 通过大量真实案例与实操策略, 系统破解学习动力不足、情绪管理、人际冲突、方法低效等七大成长难题。书中提供职业倾向测试、目标设定、自律评估等实用工具, 配套126张思维导图辅助理解。 |
饶清著 |
电子工业出版社 |
G782 |
69 |
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孩子需要理性爱 |
本书中用理论与实践层层深入地阐释五元家教法。要提高孩子的素养, 首先要提高父母的素养, 父母的教育素养是教子成功的关键。一般来说, 父母的教育素养, 包括教育观念、教育方式和教育能力三大要素, 具体可以归纳为五个元素, 即与时俱进的教育理念、科学的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和谐的家庭关系。 |
孙云晓著 |
江苏凤凰教育出版社 |
G782 |
58 |
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打开心灵的眼睛:像作家一样生活 |
本书解答的是儿童教育中的“老大难”问题, 即写作。作者从挖掘生活细节去写作、捕捉生活中的诗意灵感、写作技巧、写作修改等角度, 化繁为简, 将写作变成一件令人愉悦的事情, 也直接知道了家庭写作教育实践。 |
章红著 |
二十一世纪出版社集团 |
G782 |
30 |
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