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试点学院改革探索与案例研究 |
本书稿系武汉纺织大学学者的学术著作。书稿以试点学院为研究对象, 以大学双重治理结构理论为分析框架, 围绕“政策试验”“执行偏差”“制度环境”“上下联动”等关键词, 深入探讨“以试点学院为代表的学院层面改革试点的制约因素及其破解路径”这个核心问题。本书从17所国家试点学院和103所省域试点学院中选取湖北省5所试点学院作为分析案例, 详细论述了试点学院的历史演变、改革现状、存在问题与制约因素, 在比较借鉴印度理工学院、牛津大学学院双重治理结构的基础上, 提出了破解以试点学院为代表的学院层面改革困境的可能路径。 |
肖乃涛著 |
广西师范大学出版社 |
G642.0 |
45 |
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四川大学人工智能深度赋能一流本科探索与实践 |
本书主要包括: 第一, 四川大学人工智能深度赋能一流本科的最新文件, 如《四川大学人工智能深度赋能一流本科行动计划》等; 第二, 四川大学推进人工智能素养教育的最新成果, 如《人工智能工具应用导引》等, 在积极推进AI深度应用的同时, 精准推荐符合本科教育教学需要的AI工具, 全面规范AI工具在本科教育教学的科学使用, 帮助师生有效提升AI工具的应用效率和效果, 探索建立人工智能赋能教育教学质量标准。 |
主编党跃武 |
四川科学技术出版社 |
G642.0-39 |
88 |
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电子信息技术与可持续创新:第三届国际工程教育论坛 |
本书主题为“电子信息技术与可持续创新”, 围绕与SDGs相关的电子信息使能技术、城市韧性、数字医疗、新型电力系统、智能新能源汽车、发展中国家可持续创新、青年学生可持续创新以及面向可持续发展与数字化转型的工程教育等议题展开充满创新活力的全球性对话。 |
UNESCO国际工程教育中心编 |
中央编译出版社 |
G642.0-53 |
286 |
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链·创·融:上海第二工业大学产教深度融合的探索与实践 |
本书分为4个部分, 以产教深度融合的探索与实践为主题, 总结上海第二工业大学学校办学65年尤其是近5年在产教融合、科教融汇方面的经验, 探索工业技术与高校人才培养、课程建设、教学管理、实践教学和创新创业等方面的深度融合等。本书总结上海第二工业大学产教融合经验, 上升为可复制、可推广的模式, 同时对推动高校教学改革进程, 提高人才培养质量必将产生较为深远的影响。 |
本书编写组编 |
上海交通大学出版社 |
G642.21 |
68 |
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我的学科竞赛成长之旅:湘潭大学学科竞赛获奖学生启示录 |
本书以湘潭大学学生在学科竞赛舞台上的精彩表现为蓝本, 全面展示其参与竞赛的过程、学习方法以及收获, 主要分为三个篇章: 经验篇、收获篇、成长篇。经验篇着重呈现获奖学生在参赛前的训练及学习筹备阶段所积累的宝贵经验; 收获篇聚焦获奖学生在赛后于个人能力层面的提升以及所收获的丰富成果; 成长篇着力展现获奖学生在参与竞赛过程中的成长历程。 |
喻祖国, 刘中望主编 |
湘潭大学出版社 |
G642.3 |
68 |
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文化视野中一流大学学科生态生成机理与治理策略 |
本书主要采用文献研究法、案例研究法和比较研究法, 立足文化视角, 从文化三层次 (社会文化、大学文化、学科文化) 和文化四维度 (物质文化、制度文化、精神文化、行为文化) 出发, 选取国内外有代表性的5所一流大学作为研究对象, 主要从学科知识生态、学科组织生态和学科人生态等方面探究一流大学学科生态发展历程, 进行比较分析和问题反思, 旨在总结文化视野中一流大学学科生态的生成机理, 提出文化视野中我国一流大学学科生态的治理策略。 |
蒋洪池著 |
光明日报出版社 |
G642.3 |
85 |
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学科组织再生产:异地办学学科建设的适应与超越 |
本书构建了“学科组织再生产”的理论分析框架, 借鉴组织社会学、制度主义理论等多元视角, 深入学科建设的内在运作机理, 系统揭示了学科组织在制度、资源、文化的“移植”与“在地化”过程中所经历的适应、博弈与创新机制, 旨在系统探究异地学科组织在独特的制度与文化场域中的演化路径, 是一项兼具理论原创性、实践指导性的学术专著。异地办学作为中国高等教育在特定发展阶段探索出的独特模式, 其背后蕴含的学科建设与制度创新经验, 是中国高等教育发展经验的重要组成部分。本书精准契合教育强国建设的宏观战略布局,通过特殊背景下学科建设关键实践的剖析, 为如何构建与国家战略和区域需求相适应的学科生态系统, 提供了宝贵的经验证据与理论支持。 |
张凌著 |
社会科学文献出版社 |
G642.3 |
98 |
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职称评审权下放对地方本科高校特色学科建设的影响研究 |
本书通过对地方高校教师的大样本调研, 以及对个案高校的深度发掘, 拟就职称评审权下放对地方应用型本科高校特色学科建设的影响进行深度的挖掘。在充分梳理地方高校职称评审政策的历史沿革, 以及地方高校学科建设的发展历程的基础之上, 本书基于覆盖国内东中西部高校教师的问卷调查的数据, 分析了职称评审权下放对地方应用型高校教师的教学行为、科研行为, 以及高校的学科发展等所产生的真实影响情况, 并以个案研究的方式, 深度挖掘了三类地方应用型高校的特色学科发展情况。 |
罗润锋著 |
上海交通大学出版社 |
G642.3 |
78 |
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大学教批判性思维吗? |
本书分三部分, 共17章。第一部分介绍学生通用技能学习成果的测评概念和方法, 包括大学生学习测评及测评工具(CLA+)、如何确保测评的跨文化信度和效度; 第二部分介绍了CLA+国际数据的统计分析; 第三部分分六章介绍参与各国的大学生通用技能测评情况。 |
(比) 德克·范达默, 多丽丝·萨内尔编 |
上海教育出版社 |
G642.3 |
158 |
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大学生竞赛“三维质量”评价模型构建与应用 |
本书围绕大学生竞赛的质量评价问题展开研究, 旨在为竞赛的高质量发展提供理论支持和实践指导。作者从大学生竞赛在创新人才培养中的重要作用出发, 结合当前竞赛活动存在的管理不规范、同质化严重、教育性内涵缺失等问题, 提出了构建科学合理的竞赛质量评价模型的必要性。 |
赵燕著 |
浙江大学出版社 |
G642.3 |
78 |
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大学课程革命:学术计划的创新与实践 |
本书是一本系统深入的课程专著, 作者基于长期研究与教学实践, 首次提出“学术计划”这一创新概念, 并以此为基础构建了全新的大学课程分析框架。书中探讨了影响大学课程变化的外部因素, 分析了高校在不同情境下制定学术计划的过程, 包括院校层面的课程计划、教学项目计划和教学科目计划, 并对学习者、教学过程和教学方法等微观要素进行了详尽剖析。 |
(美) 丽莎·拉图卡, 琼·斯塔克著 |
大连理工大学出版社 |
G642.3 |
69 |
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学科专业体系建设与区域经济社会发展适配度研究 |
本书聚这一适配问题, 依据客观、公开、可持续获得和权威的数据, 构建学科专业布局与各区域及相关城市群的适配度指标体系, 对长三角、京津冀及长江中游三个中国代表性区域的学科专业布局与区域经济社会发展的适配度展开测算与分析, 并开展国际经验比较, 旨在为国家和省域的学科专业布局调整政策, 以及经济、产业和社会发展的政策制定提供决策参考。 |
束金龙等著 |
格致出版社 |
G642.3 |
70 |
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应用型高效本科课程质量建设的策略 |
本书对应用型高校本科课程质量建设的策略进行研究, 从概念界定及内涵阐释入手对应用型高校本科课程质量建设进行概述, 进而阐述应用型高校本科课程质量建设的理论基础和现实依据, 同时深入剖析应用型高校本科课程质量建设的现状, 总结取得的成效, 分析存在的问题及成因。在此基础上寻求解决问题的方案, 首先借鉴国外应用型本科课程质量建设和国内具有代表性的地方应用型本科课程质量建设的经验; 其次, 构建地方应用型本科课程质量建设的体系构架和健全质量保障体系; 最后, 从政府和社会、企业、学校三个层面提出建构地方应用型本科课程质量建设的实践路径, 可以为地方本科院校在应用型本科课程质量建设方面提供一些参考。 |
杨婧著 |
吉林文史出版社 |
G642.3 |
69.8 |
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工程实践与创新综合指南 |
本书重点介绍实践操作指导和工艺设备的作用。在满足教学知识点要求的基础上, 注重理论与实践相结合、设计与工艺相结合、分散与集成相结合。编写中, 力求书中内容与现场实训相对应, 强调简练、实用、便于自学。在内容组织上, 注意优化传统制造技术内容, 强化先进制造技术、综合工程训练的地位和确定适当的内容比例。在保证课时数的前提下, 对普车、铣刨磨、钳工等传统工艺进行了精简, 新增3D打印、激光雕刻等先进制造技术, 面向社会对人才的需求, 更好地保障工程教育人才培养质量。 |
江志刚, 曹建华, 刘翔主编 |
华中科技大学出版社 |
G642.3-62 |
24 |
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高校教材数字化管理系统研究 |
本书专注于深入研究高校教材数字化管理系统, 深入解析了高校教材及其工作的基本理论, 以及高校教材管理的过程、制度和组织结构。并且, 本书不仅探讨了高校教材管理的数字化发展趋势, 还详细介绍了如何利用先进的技术手段提高教材管理效率。通过阅读本书, 读者可以全面了解高校教材数字化管理系统的全貌, 掌握其设计与实现的各个环节, 为推动高校教材管理的数字化进程提供有力的理论支持和实用指南。 |
谷春红, 李林著 |
中国书籍出版社 |
G642.33-39 |
75 |
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大学教师如何上好一门课:以“信号与系统”为例 |
本书基于现代教育理念与教学实践案例的深度融合, 从课程教学大纲的制订, 到教学设计与案例的精选; 从混合式教学的探索, 到课程思政的融入; 从课程与教材的建设, 到教学能力与创新的提升; 从教学评价与反思的深化, 到数智赋能与教育家精神的弘扬, 构建了一个完整的教学提升体系, 为教师们提供了全面的教学支持。特别是通过“信号与系统”这一具体课程的深入剖析, 教师们能够更直观地理解各项教学策略与方法的实际应用, 从而在自己的教学实践中加以借鉴与创新。 |
汤全武, 张腾编著 |
清华大学出版社 |
G642.4 |
69 |
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地方高校青年教师学科教学知识的发展模式研究 |
本书聚焦地方高校青年教师学科教学知识的发展模式研究, 运用扎根理论研究方法构建了地方高校青年教师学科教学知识的发展模式一“指向身份转变的‘四阶段六要素’发展模式”, 并通过大规模调研了解当前实然状态中地方高校青年教师学科教学知识发展模式运行的现状, 在此基础上探究了地方高校青年教师学科教学知识发展模式在运行中存在的主要问题并剖析其成因, 进而提出了优化地方高校青年教师学科教学知识发展模式的策略和建议。 |
王建著 |
重庆出版社 |
G642.41 |
88 |
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OBE模式下高校课堂教学智能督导与助教系统设计 |
本书首先介绍了OBE模式的时代价值与挑战。OBE模式自提出以来, 便以其明确的目标导向、灵活的教学设计以及持续的质量评估机制, 在全球范围内获得了广泛的认可与应用。它强调以学生的学习成果为中心,反向设计教学活动, 确保每项教学安排都能直接服务于学生能力的培养与提升。然而, 在实际操作中, OBE模式的实施并非易事。它要求教师具备高度的专业素养与教学创新能力, 能够准确把握课程目标, 设计科学合理的评估体系, 并能在教学过程中不断反思与调整教学策略。同时, 高校课堂教学作为OBE模式实施的主阵地, 其复杂性与动态性也为该模式的推广带来了诸多挑战。如何在保证教学质量的同时, 提高教学效率; 如何精准评估学生的学习进展, 及时给予反馈与指导; 如何有效收集教学数据, 为教学改进提供科学依据, 这些问题都需要我们深入思考并寻求解决之道。 |
张方伟, 黎明杰, 潘艺影著 |
中国海洋大学出版社 |
G642.421 |
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金声玉振 秋集大成:四川大学优秀教案课件选 |
本书为四川大学教务处评选的20门优秀本科课程的教案与课件精选, 旨在展示川大优秀教师的教学风采与教学成果。图书以文、理、工、医四个板块综合介绍了上述20门优秀本科课程的教学思路、教学方法、教学目标等内容, 并以插图的形式展示了各课程教师所制作的精美课件。本书在介绍每个课程时, 都以课程简介、教案展示、课件展示为基本框架, 并会根据具体课程添加一些个性化的介绍与展示。 |
主编党跃武, 刘黎 |
四川大学出版社 |
G642.421 |
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高校实验室安全与应急处置 |
本书作为高校开展实验室安全教育的教材, 融合了国家最新有关安全生产的法律法规、教育主管部门的最新文件要求及高校实验室管理现实要求, 内容涵盖实验室通识安全教育和专业安全教育, 强调了实验室安全事故的应急处置能力。通识安全包括场所安全、基础安全、消防安全和应急管理与处置, 专业安全包括化学品安全、机电安全、生物安全、辐射安全、特种设备与常规冷热设备安全以及针对不同安全事故的应急处置流程等内容。 |
王启立, 吴祝武主编 |
中国矿业大学出版社 |
G642.423 |
60 |
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