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看不见的大象 |
本书将行为科学与经济学、心理学和流行文化相结合, 阐述了迫使我们对未来充满不确定性的心理谬误和偏见, 帮助我们扭转其影响。本书介绍了认知陷阱、思维捷径、不确定性管理、无用性感知等心理偏见, 并提出如何应对长远的重大事件。当前, 世界处于百年未有之大变局, 面对突如其来的“黑天鹅”“灰犀牛”事件, 我们也要面对“看不见的大象”, 只有这样, 我们才能在应对复杂事件时处乱不惊。本书是一本关于让我们如何认识复杂及长远事件的认知心理学大众读物。“看不见的大象”在本书中指“全球变暖”等长远事件, 也指我们思维中的不理智、冲动的方面。 |
(意) 卢西亚诺·卡诺瓦著 |
中译出版社 |
B842.1-49 |
79 |
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认知觉醒 |
本书主讲人罗振宇也说, 这个时代, 认知觉醒远比积累知识重要。思维方式是道, 做事方法是术, 不学道而只学术, 是用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒惰。道不常得, 术却随手可得。万物相通的部分, 我们称之为道。悟了道, 宛如古代武林高手修炼了内功心法, 举手投足间, 便可杀敌于无形。一个人经过年岁增长、付出足够代价, 也能逐渐领悟到这些。 |
李春桃编著 |
华龄出版社 |
B842.1-49 |
49 |
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认知过程三段式 |
本书作者根据自己多年来在一线教育岗位的教学心得, 总结了认知教育的难点, 创新性地将认知教育分为三段, 即认知过程三段式, 并指出各个阶段容易产生的误区和盲点, 结合自身的实践经历, 最终将目光放在解决实际问题上。作者认为, 无论是认识问题, 还是解决问题, 只有弄清过程环节, 将每个环节的工作做扎实, 才能从根源上防止问题的产生。 |
薛恩培著 |
知识产权出版社 |
B842.1-49 |
68 |
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观物如实:一种知觉理论 |
本书对知觉体验的意向性, 尤其是视知觉进行了详尽的分析。塞尔解释了知觉现象学规定体验的内容与满足条件的方式, 核心问题涉及主观的、有意识的知觉领域与客观的知觉领域之间的关系。塞尔在开篇对经典的知觉理论进行了批判, 认为其谬误, 也即坏的论证, 正是造成近代哲学认识论困境的根源。接下来, 他为如下观点进行了辩护, 即知觉体验具有呈现的意向性, 进而, 他认为, 这一观点亦为其直接实在论提供了辩护。在核心章节, 他表明, 现象学如何必然规定了特定的意向性形式。塞尔详细介绍了不同知觉层次之间的差别, 并且表明, 体验的特征与体验所呈现的事态之间具有怎样的内在联系。他也讨论了这一联系与光谱倒错、颜色恒常及缸中之脑等思想实验之间的关系。在最后几章, 他分析和驳斥了析取主义的知觉理论, 讨论了无意识知觉的问题, 以及传统的知觉难题与怀疑论的关系。 |
(美) 约翰·R. 塞尔著 |
中国人民大学出版社 |
B842.2 |
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感知力:how our bodies shape our minds |
本书是一本从心理学的角度探寻人类的身体对大脑反应的影响的科普读物。人们从前认为人的行为模式是, 大脑发出指令, 指挥身体实施某个动作, 身体完成该个动作。但作者对这种传统观点提出了挑战。他认为人的身体会影响大脑对某些事物的印象, 从而影响决策的生成。普罗菲特认为, 人的思维和身体之间的联系比我们认为的更加紧密, 并对传统观点提出了挑战。 |
(美) 丹尼斯·普罗菲特, 德雷克·贝尔著 |
中信出版集团 |
B842.2-49 |
59 |
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眼动脱敏与再加工技术 |
本书通过图画的形式帮助读者正确认识EMDR, 目前关于EMDR的书籍尚少, 且以图画形式进行科普的书籍更是罕见。 |
刘伟志, 严雯婕, 尚志蕾主编 |
上海科学普及出版社 |
B842.2-64 |
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会记才会学:让学习效率倍增的记忆法 |
本书从大脑记忆原理入手, 系统拆解形象记忆、组合联想、故事法、思维导图等多种记忆术基础工具, 配合数字定桩、记忆宫殿等进阶技巧, 针对历史年代、英语单词、生物概念等学科知识提供具体记忆策略。书中穿插记忆化学元素周期表、攻克英语长难句等实战案例, 解析如何将抽象知识转化为可操作的记忆流程, 帮助学习者打破“背了就忘”困境, 实现从知识碎片到闭眼调取知识库, 从原理理解到考场应用的记忆能力提升, 成为学习掌控者。 |
戴昔著 |
中国纺织出版社有限公司 |
B842.3 |
58 |
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30天练就超级记忆 |
本书共7章。第1-2章讲述了人脑的记忆特性、记忆的核心原理以及人类的记忆思维习惯, 然后针对人的记忆习惯介绍了几种常用的记忆方法; 第3-6章讲述了记忆法在语文、历史、地理、生物、英语等学科中的运用, 并针对每种不同的知识点举了例子; 第7章主要是对记忆法的延伸, 是对竞技表演记忆力项目的解密。 |
胡庆文著 |
中国纺织出版社有限公司 |
B842.3 |
49.8 |
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记忆:a very short introduction |
本书内容讲述: 为什么我们有时记不清上周做了什么, 却能记得童年往事, 好像它们就发生在昨天? 记忆如何存储在我们的大脑中, 随着我们长大衰老它们又如何变化? 记忆出错时会发生什么, 他人能否操纵我们的记忆? 在这本迷人的小书中, 澳大利亚科廷大学神经心理学临床教授、埃迪斯科文大学认知神经学高级研究员乔纳森·福斯特汇集了心理学和神经学的最新研究成果, 回答了上述问题以及关于记忆科学的其他重要问题, 告诉我们记忆如何发生作用、为何没有记忆我们便无法生活, 甚至教给我们改善记忆力的方法。 |
(澳) 乔纳森·福斯特著 |
译林出版社 |
B842.3 |
59 |
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魔术记忆:30分钟释放记忆力潜能 |
本书在让你掌握如何“归档”资讯的同时, 还会教你如何训练记忆力--学会运用记忆力, 就像学习如何正确骑自行车或慢跑或游泳一样, 你得实际参与这项活动, 才能得到最佳效果。如果确实能踏踏实实依照本书的内容去练习, 会得到预期的效果。每天用30分钟完成指定课程, 30天后你就会惊奇地发现自己的记忆力有很大的提升。通过对记忆方法的学习, 读者可以更轻松地记住学科知识、职业技能和生活细节, 将简单的记忆技巧融入日常生活。 |
(美) 凯文·特鲁多著 |
北方文艺出版社 |
B842.3 |
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高效学习记忆法 |
本书共4个部分, 内容包括: 记忆法入门; 四大核心技能, 奠定优秀记忆基础; 五大记忆法, 在实战中打造最强大脑; 运用记忆法, 快速提升学习效率。 |
卢菲菲著 |
民主与建设出版社 |
B842.3 |
59.8 |
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绘就专注 |
本书全面系统地介绍了提升专注力的科学方法与实践技巧。内容广泛覆盖设定清晰目标、运用番茄工作法高效管理时间、营造专注环境、练习冥想等多个维度, 旨在通过科学训练, 助力读者强化大脑专注力。书中还特别强调了睡眠、饮食、运动等生活习惯对专注力的深远影响, 并提供了诸如改善注意力集中度、有效避免分心等具体策略, 为读者提供了一套提升工作效率、增强学习能力的实用指南。 |
田宇乐编 |
三环出版社 |
B842.3-49 |
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考试脑科学:4:AI与大脑如何协作 |
本书中以“生成式AI时代, 人类应该如何使用大脑”为线索, 以通俗的语言介绍当前生成式AI的基本原理与进展, 生成式AI的使用技巧, 生成式AI对人类思维过程和记忆方式的改变, 生成式AI能在多大程度上理解人类心理, 以及AI是否能拥有真的意识等问题。此外, 作者还进一步讨论了人类与AI协同合作的可能性, 为新技术革命的未来提供了一种解答。 |
(日) 池谷裕二著 |
人民邮电出版社 |
B842.3-49 |
59.8 |
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提问的技巧 |
本书是一本抓住问题本质的沟通力指南, 它围绕“提问”展开, 针对我们生活、工作和社交中方方面面需要沟通的问题, 总结出各种富有艺术性的提问技巧来提高沟通效率, 从而令我们提升自身影响力、规划行动目标, 掌控人生主动权。 |
张玉国, 刘琳琳, 冯磊编著 |
中国纺织出版社有限公司 |
B842.5 |
49.8 |
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第一性原理穿透思维定势 |
本书内容涵盖生活、职场、健康、养老、社交等多个维度, 每一个章节都围绕一个核心主题, 剖析第一性原理在其中的应用, 并辅以实用的方法和注意事项。 |
吴雨编著 |
中国商业出版社 |
B842.5 |
68 |
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大脑超载:如何做出有远见的智慧决策 |
本书共10章, 第一章介绍大脑超载时代面临的决策挑战; 第二章提出决策的六维度罗盘理论; 第三至第五章揭示影响决策的认知偏差、情绪和意志等因素; 第六至第八章分别介绍影响决策的时间、空间和社会关系维度; 第九章探究大脑超载时代的科学决策规则; 第十章探讨管理助推大脑超载时代的智慧决策。 |
李爱梅等著 |
科学出版社 |
B842.5 |
99 |
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学生高阶思维能力评价研究 |
本书围绕高阶思维概念、评价进行文献述评, 明确深化对学生高阶思维研究的必要性。在此基础上展开研究设计, 细化了研究问题, 明确依次开展高阶思维内涵研究、能力要素研究、评价框架研究、评价技术研究、评价实证研究的基本思路。采用多阶段分层抽样的方法, 对上海市学生进行抽样调查。运用多层线性模型的统计分析方法研究了学生个体及学校层面的因素对学生科学高阶思维能力的影响。为科学开展高阶思维能力评价建立了规范的流程, 为改善教育教学实践提供实证依据, 有助于促进学生发展核心素养的落实。 |
汪茂华著 |
上海教育出版社 |
B842.5 |
88 |
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慧眼识珠:创造性评价的创作者视角 |
本书系统回顾了创造性评价的过往研究, 聚焦创作者信息对创造性评价的影响及其机制问题, 展开了系列实证研究。研究揭示了评价者对创作者的观点采择, 在创造性评价过程中的重要作用。基于此, 开发了创作者视角的创造性评价和反馈策略, 并分析了人工智能技术应用其中的可能, 以实现“慧眼识珠”和“以评促创”的目标。 |
韩建涛著 |
科学出版社 |
B842.5 |
128 |
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领导干部提高科学思维方法七讲 |
本书是一本提高领导干部科学思维方法的通俗理论读物。全书以提高领导干部科学思维方法为主题, 从战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维七个方面, 系统梳理了领导干部必须掌握的七种科学思维方法和思维能力, 对于广大党员干部更好地认清我国基本国情, 不断提高思维能力, 推进党和国家各项事业, 具有较好的帮助指导作用。 |
秦强, 乔如正等著 |
东方出版中心 |
B842.5 |
58 |
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工作场所助人决策过程机制研究 |
本书聚焦于工作场所助人决策互动机制的研究, 共包括绪论、文献综述、理论基础和概念模型、研究一、研究二、研究三、研究四以及研究结论和展望等八章。第一章在明确研究背景和研究动因的基础上, 提出研究问题, 介绍本研究的研究目标、研究思路和内容、研究方法、研究技术路线图及可能的创新点。第二章为文献综述, 主要基于国内外助人领域的相关文献, 梳理助人行为相关理论研究现状及进展, 进一步明确本研究选题的理论意义和现实意义, 挖掘出可能的理论缺口和空白点。第三章为理论基础和概念模型, 以动态心理契约和旁观者介入决策模型为理论基础, 具体总结了心理契约及其动态性研究回顾、动态心理契约理论及其四阶段、旁观者介入决策模型、心理契约与助人过程的内在逻辑关系, 并在此基础上提出了本研究的概念模型和研究框架等。 |
郭晓虹著 |
企业管理出版社 |
B842.5 |
88 |
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