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教育的根本 |
本书从德育、美育、学习能力与习惯等几个关键点切入, 探寻育人的整体解决方案。作者长期耕耘在教育一线, 将十年来的教育实践进行梳理、提炼, 融入本书, 重新界定教育者的角色和作用, 即传承者、引领者、唤醒者。家长和老师肩负的责任与使命, 是从根本上去引导孩子自主、快乐成长, 无条件保护甚至捍卫孩子的主动性和自由发展, 而不是想方设法控制它, 从而彻底解放家长和教师, 让教育回归心灵深处。 |
林格著 |
清华大学出版社 |
G40-03 |
88 |
0 |
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教育的减法 |
本书是研讨“双减”背景之下家庭、学校、社会为何减、怎么减的系列思考，共分为三辑十一章。第一辑主要是从认识论的角度，与父母谈减法教育，减法教育的前提是幸福生活，要把教育的减法与生命的意义结合起来思考。第二辑主要是从方法论的角度，谈减法教育的落地，谈学制的减法、内容的减法、文凭的减法、观念的减法。第三辑主要是从主体论的角度，谈父母的减法、学校的减法、社会的减法。 |
朱永新著 |
中信出版集团股份有限公司 |
G40-03 |
56 |
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科学论证.逻辑与科学评价方法.2版 |
本书从科学论证的实用角度来编写，不仅介绍了科学论证的逻辑原理，而且结合科学案例来阐明如何发现问题、分析问题和解决问题，以此论述科学的论证方法，从而启发科学思维并提升读者的科学论证技能。全书共分为十章，内容包括逻辑概论、论证语言、论证识别、论证重构、演绎论证、归纳论证、证据评估、论证评价、论证分析、论证构建，并附录有科学论证测试。 |
周建武著 |
化学工业出版社 |
G40-05 |
128 |
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现代教育技术.第2版 |
本书按照教育技术学科的基础理论、教学资源开发与利用、教学设计三个部分展开, 内容共七章: 教育技术概述、常规媒体的教学应用、现代教学环境、数字化教学资源的获取与利用、多媒体课件的开发、教学设计、信息技术与课程整合。 |
主编姜忠元 |
清华大学出版社 |
G40-057 |
49.9 |
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理性之光:波兰教育家古斯塔夫·莫西内克论心智成熟的培养 |
本书为波兰教育家古斯塔夫·莫西内克有关心智培养方面的教育专著。在人生这所学校里, 我们所学到的第一堂课, 就是了解自身的个性或者性格, 培养心智成熟的人。从而对自己的真实价值有一个比较客观的了解, 这可以帮助我们更好地运用自身的长处, 避免放任自己的弱点横行。现代教育已经明确心智的行动就是按照一系列顺序所进行的行动, 而心智也是人类行为的绝对控制者, 指引着人类从事各种了不起的工作。 |
(波) 古斯塔夫·莫西内克著 |
辽宁人民出版社 |
G40-095.13 |
58 |
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教师如何写论文.来自编辑的建议 |
本书极为难得地从日常审稿的编辑视角出发, 在过眼上万篇教师投稿的基础上, 提炼论文写作方法经验, 手把手破解一线教师论文写作难题。不管是“如何将一节课变为论文”, 还是将课题成果顺利转化, 这些论文写作的“拦路虎”都能在书中得到解决之道。 |
谢晓英著 |
华东师范大学出版社 |
G420 |
58 |
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走进学习科学.教师学习科学理论手册 |
本书共10章，从学习科学概述讲起，系统论述了脑科学及认知相关的理论基础，并从新兴研究领域视角为教师讲解学习科学前沿动态和研究热点，包括人工智能、教育大数据、游戏化学习等，以期帮助教师了解学习科学原理，制定更科学的教学策略，促进更科学、更有效、更有趣的课堂教学。 |
尚俊杰，曾嘉灵主编 |
机械工业出版社 |
G420-62 |
89 |
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为什么你的学生不思考? |
课堂上, 学生往往不愿意动脑思考, 这会影响老师的教学效果。老师应该如何引导学生思考, 从而实现有效教学呢? 本书讲解了98种课堂教学策略 (如激发学生的学习兴趣、改变学生被动的行为习惯、应对学生的提问、提高学生的课堂参与度、布置有效果的作业等), 让老师可以全方位引导学生思考, 从而实现有效教学。 |
(加) 彼得·利耶达尔著 |
北京科学技术出版社 |
G424.21 |
79 |
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面向教师的课堂语言测评 |
本书包括四部分。第一部分介绍基本情况并概述课堂测评 ; 第二部分描述课堂测评研发和使用方法的基本框架 ; 第三部分介绍根据测评使用论证 (AUA) 研发测评任务的程序 ; 第四部分包括九个具体示例, 展示课堂语言测评的研发过程。 |
(美) Lyle Bachman, (德) Barbara Damb?ck著 |
外语教学与研究出版社 |
G424.21 |
85.9 |
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激活课堂 |
本书从老师日常教学的七个实际问题入手，一步一步助力每位老师成为专家型老师。作为一名老师，仅仅意识到灌输式的课堂效果不好是远远不够的，只有先体验到课堂互动的乐趣，熟悉课堂互动的手法，然后采取合适的策略和步骤进行教学，不断地锤炼自己，才能为学生带来美好的学习体验，才能真正成为一名促人改变的好老师。只有老师自己的学习处于充分体验的状态下，才能用同样的方式把知识传递给自己的学生，这才是真正意义上的教学相长。 |
田俊国，原继东著 |
机械工业出版社 |
G424.21 |
59 |
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VR技术在数字教育中的应用 |
本书主要内容包括：VR技术的起源、VR技术的分类、VR技术的应用、VR技术与中学课程的融合、常见VR平台的应用、VR技术对学生学习投入的影响、VR技术在中学基础类课程中的应用等。 |
李哲，李岩，王天威主编 |
清华大学出版社 |
G434 |
29 |
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元宇宙教育.沉浸式终身学习社区 |
2021年是元宇宙的元年。随着网络技术以及智能硬件的不断发展，人类开始全面走进数字世界，开辟鸿蒙、创世而生。创造、生活、娱乐、社交、工作、学习，这些内容都可以在虚拟的时空中进行。未来每个人都会加入到一个虚拟的世界中，而在这个虚拟世界中又可以链接到每个人自己的一个虚拟世界。在虚拟世界中，新的技术手段必将会对教育的形态产生一些影响，本书分享若干与元宇宙相关的教育示例，从特定角度展现了元宇宙教育可能的形态，归纳了元宇宙教育的特征，并尝试给出了元宇宙教育的定义，进一步阐述了信息技术教育和元宇宙之间相互推动促进的关系。 |
程晨，吴俊杰著 |
化学工业出版社 |
G434 |
69.8 |
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人工智能教学.探索学习新前沿 |
本书关注的是在人工智能时代学校如何培养学生以适应未来的需要, AI给教育带来了哪些挑战, 以及作为教育工作者如何应对这些问题。作者以全球化的视角, 通过大量翔实的资料、与世界各地人工智能领域的专家以及教育专家的对话和丰富的AI应用案例, 向我们展示了AI在教育中应用的场景、内容、方法和策略, 并探讨了如何对学习者进行AI教育, 如何教会学生应用AI与周围的环境进行互动并从中学习, 以及如何运用人工智能进行设计思维的培养和开展STEAM教育等。 |
米歇尔·齐默尔曼著 |
华东师范大学出版社 |
G434 |
58 |
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教育心理学理论与发展研究 |
本书首先对教育心理学做了概述，其次讨论了学习理论、学习动机、学习策略以及学习迁移，进而分析了教学设计与教学模式，最后对教师心理与学生心理健康维护做了探讨。 |
李亨荣著 |
吉林出版集团股份有限公司 |
G44 |
78 |
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教育心理学 |
本书分为五部分。第一部分介绍教育心理学的对象、方法和发展历史。第二部分介绍心理发展理论和学习理论。第三部分介绍如何激发学生的学习动机和高效掌握知识、技能形成能力的规律, 以及良好道德品质的形成规律。第四部分介绍教师心理和教学设计的心理学问题。第五部分介绍学习测量与评价的功能、过程、类型和方法。 |
唐卫海, 刘希平, 张环编著 |
清华大学出版社 |
G44 |
59 |
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学会解决问题.解决复杂问题的简单方法 |
本书向读者介绍了适合各种不同类型问题的决策步骤。我们不仅能够掌握如何在信息充足且对问题熟悉的情况下做出明智决策，还能够学会如何在信息有限且问题新颖的情况下做出明智的决策，以及介于两种情况之间的其他决策方式。 |
(美)阿诺·谢瓦利尔(Arnaud Chevallier)，(美)阿尔布雷克特·恩德斯 (Albrecht Enders)著 |
机械工业出版社 |
G442 |
59 |
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可见的学习者.为什么要记录学习行为？ |
本书结合瑞吉欧和哈佛大学的教育工作者们通过学习行为记录促进个人和小组学习的研究和实践，通过涵盖不同年级、不同学科的六篇“学习特写”，将镜头聚焦于学生日常学习中的行为、话语和思考，清晰地呈现了学习的过程。在此基础上，本书还描述了让学习可见背后的教育学原则——学习具有目的性、社会性、可展示性、赋权性和情感性，并提供了一套沟通框架、实践策略和教学工具，帮助一线教师立马上手，在课堂上和学校里看到学习的发生。 |
(美)玛拉·克雷切夫斯基(Mara Krechevsky)[等]著 |
中国人民大学出版社 |
G442 |
79.8 |
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学习心理学.一线教师及其他教育专业人士的科学指南 |
本书是关于学习与教学的一本专著, 它从心理学角度出发, 分析了学习的含义与特点, 介绍了有关学习的各种心理学理论 ; 同时也分析了教学的含义与特点, 介绍了有关教学的各种心理学理论, 并且从教与学的关系出发, 探讨了实践中如何将学习理论和教学理论相结合。这种结合对于提高学习质量和教学效果都十分有用。本版调整了整体结构, 修订并增加了大量的内容, 便于读者了解心理学及教学理论的最新发展与应用。书中每章开头的“开篇情景”与结尾的“反思性情景”, 能够帮助学习者理解和应用理论概念, 并建立起跨章节间的联系。 |
(美) 玛西·P. 德里斯科尔, 凯瑞·J· 伯纳著 |
人民邮电出版社 |
G442 |
118 |
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为什么学霸都是方法控 |
你与学霸的差别只在于没有找到适合自己的学习方法。只要掌握了学习方法，树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，你也能轻松成为学霸。本书将为你全面揭示学霸的学习秘诀，包括如何端正学习态度、学习的一些重要方法和策略、学习过程中各个环节的要领，还将告诉你学霸应对考试的技巧，以及如何把学习融入娱乐和生活之中，树立大学习的观念，帮助你变苦学为乐学，充分开发大脑潜能，实现成为学霸的愿望。 |
达夫著 |
中国华侨出版社 |
G442 |
38 |
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学霸小习惯 |
本书是作者廖恒在采访了上百位考上清华北大的学霸后，精选了书中的这28个小习惯。这些习惯的本质是学习方法，旨在让读者花费更短的时间，取得更好的成绩。书中结合了课前、课堂、做作业、考试、闲暇等不同时间或场景，通过学霸案例、习惯解析和习惯养成三个步骤，分享了记忆力、专注力、自制力、执行力等能力的提高方法，让读者系统又高效地了解问题根源，找到最适合的习惯，从而解决问题。 |
廖恒著 |
天津教育出版社 |
G442-49 |
39.8 |
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