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信息组织 |
本书根据信息组织领域的实践发展和研究进展, 对信息组织和知识组织的方法、技术和应用进行系统全面的介绍。信息组织的核心内容从信息组织流程展开, 主要包括信息组织概述、信息组织的基本原理、信息描述、信息标引、信息组织实践与应用。通过第6章信息组织到知识组织的自然过渡, 深入讲解知识组织的核心流程与技术, 主要包括知识表示与知识建模、知识抽取与知识关联、知识组织实践与应用。 |
主编张自然 |
科学出版社 |
G254 |
79 |
0 |
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手串收藏与鉴赏宝典 |
本书结合大量精美的手串图片, 为读者详细讲解翡翠、琥珀等宝石类手串, 黄花梨、紫檀等木材类手串, 金刚菩提子、凤眼菩提等植物果实类手串的分类、特征、佩戴和收藏注意事项以及真伪鉴别方面的知识, 用通俗易懂而又专业的笔触, 为收藏爱好者了解手串的特性、购买和收藏手串提供了有力帮助。 |
姚泽民编著 |
化学工业出版社 |
G262.9 |
98 |
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数字档案资源社会化开发 |
本书讨论了公众参与的数字档案资源开发，内容包括：数字档案资源社会化开发内涵及影响、数字档案资源社会化开发思想溯源、数字档案资源社会化开发现实图景与模型建构、档案馆开展数字档案资源社会化开发的影响因素、数字档案资源社会化开发文化培育等。 |
连志英著 |
中国人民大学出版社 |
G270.7 |
79 |
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知识管理理论与技术 |
本书对知识管理的对象、概念、类别等进行了介绍，并基于知识管理理论的分野分析，形成了知识管理理论的“3P2C”分类；从组织行为、知识资本、管理流程、知识创新和信息技术5个视角介绍了知识管理的主要内容。 |
韩红旗编著 |
科学技术文献出版社 |
G302 |
82 |
0 |
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知识图谱.方法、工具与案例 |
本书介绍可供信息提供者构建和维护知识图谱的方法和工具, 包括实施知识图谱, 手动、半自动、自动构建验证语义标记, 并将语义标记集成到知识图谱 ; 还介绍用于半自动和自动整理图谱的基于生命周期的方法, 可进行评估、纠错, 以及利用其他静态和动态资源来丰富知识图谱。 |
(奥) 迪特·芬塞尔 等著 |
清华大学出版社 |
G302 |
59.8 |
0 |
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科技想要什么.2版 |
本书介绍了一种全新的科技观，即科技是生命的延伸，它有着自身内部的系统和进化方向，是人类思维的产物。全书共分四部分：起源、规则、选择、方向。主要内容包括：大哉问；人类的生活，来自人类的发明等。 |
(美)凯文·凯利(Kevin Kelly)著 |
电子工业出版社 |
G305 |
89 |
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标准的力量.工业和社会治理的规则 |
本书总结了工程学、管理学、经济学、社会学等不同学科在标准化领域的研究成果, 从标准的产生、实施和传播的全过程探讨标准和标准化的基本概念和内涵, 并给出了一个标准化知识体系框架。通过明茨伯格的三元标准化理论, 作者探讨了基于分解和集成的制造企业标准化范式 ; 通过对标准化组织的考察, 作者探讨了其标准系统的内容、特征以及它与产业标准系统的关系 ; 最后作者还探讨了全球标准化治理的变革以及我国标准化体制改革。 |
王平, 侯俊军, 梁正著 |
湖南大学出版社 |
G307.0 |
60 |
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实验室安全与管理 |
全书共11章，主要内容包括：绪论、实验室基础知识、特种设备使用要求、危险化学品管理要求、生物实验室安全管理、危险废物管理及储存、实验室安全管理体系、新工科专业设备操作安全、实验室常见事故的应急处理方法、安全管理理念以及安全事故案例分析。此外，本书配有MLabs Pro软件作为实验室安全准入虚拟仿真系统。 |
张宇，梁吉艳，高维春主编 |
化学工业出版社 |
G311 |
32 |
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探索观 |
本书以一个科学家的赤子之心，展示了终身保持好奇心与兴趣的秘诀，让我们重新踏上探索之旅，成为终身的求知者。本书分为四部分：求知之旅的开端介绍科学家的思考与思维方式；四处求学的时代探讨终身的求知学习之道；培育基础科学科学家是一个怎样的职业；基础科学对社会的意义探讨什么是科学精神，我们应该拥有怎样的探索心。同时，本书还向我们介绍了如何锤炼求学探索之旅上的必备工具。 |
(日)大栗博司著 |
机械工业出版社 |
G316-49 |
79 |
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教育践悟录 |
本书既有贯彻落实党的方针政策的思考，也包含了基层教育发展和教育改革中的探索。希望读者能从这些文字中，体悟到一名教育从业者的初心，去感受我国教育事业发展的脉搏。 |
何秀超著 |
人民出版社 |
G4 |
70 |
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面向未来的教育创新与实践 |
本书以清华旗下慕华成志“用互联网改变教育”的创新发展模式为典型案例研究，分别从时代发展背景、未来教育学术研究、教育的社会参与、学校发展的典型案例、行业机遇与挑战等多维度展现了慕华成志近十年内践行“中国式教育创新”的相关思考与行动路径。 |
汪建宏，李锋亮著 |
清华大学出版社 |
G4 |
59 |
0 |
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走向远方.穿越世界的教育寻访 |
本书是他对这场历时7年的国际教育寻访的总结。7年间，作者及其团队穿越北美洲、欧洲、大洋洲、亚洲等地20多个发达国家，行程超过40万里，足迹遍布哈佛大学、斯坦福大学、牛津大学、剑桥大学等200多所世界名校，从教室到实验室，从食堂到宿舍，从图书馆到创业中心，采访了数百位学生、教授、毕业生、创业者、诺贝尔奖得主、校长和政府官员，拍摄了数万张照片，图文并茂地记录下旅途中的故事和风景、探访中的见闻与思考。这是一部全方位展示世界知名顶尖学府理念、文化、思维的教育启示之书。多年来，新东方CEO周成刚走近名校，观察名校、探索名校，以摄影师的审美捕捉名校无与伦比的风采，以记者的敏锐挖掘教育强国培育精英的真正奥秘，以教育者的初心探索更有利于中国孩子的成长路径。本书将为中国家庭和教育工作者打开一个全新的窗口，世界各地迥然不同的教育模式以图文结合的方式鲜活地呈现出来，帮助我们以更加广阔的眼光、更多元的视角、更高的维度思考当下诸多教育议题，发现更多成长的可能。是一部全方位展示世界知名顶尖学府理念、文化、思维的教育启示之书。 |
周成刚著 |
新星出版社 |
G4-53 |
88 |
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教育的目的 |
本书浓缩了英国著名教育理论家艾尔弗雷德诺思怀特海教授多年教育学研究成果, 极具理性光芒。本书以誉满欧美教育界的“教育三阶段论” (即浪漫探索阶段、精确掌握阶段、综合运用阶段) 为轴, 围绕智力教育这一主题, 系统阐述了“鼓励和引导学生进行自我发展”的教育目的, 高度契合我国“培养德智体美劳全方面和谐发展的社会主义建设者和接班人”的教育目标与“施行素质教育、实现学生全面发展”的教学实际需要, 书中许多的教育理念以及由此细化而来的教学建议, 对于一线教师以及教育研究者都极具启发性与借鉴价值。 |
(英) 阿尔弗雷德·诺思·怀特海著 |
湖南人民出版社 |
G40-011 |
39 |
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商学院的人文课 |
本书精选自北京大学汇丰商学院系列人文讲座。书中选录主题涉及经济、历史、社会、文学、建筑等领域，作者均为各领域知名学者、专家。 |
海闻主编 |
北京大学出版社 |
G40-012 |
65 |
0 |
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美育生活 劳动创造.劳动实践教育手册 |
本书从劳动素养、劳动实践、劳动拓展三个维度展开，包含八大模块，分别为劳动价值观、劳动关系与法治、职业劳动观、未来劳动观、日常生活劳动、生产创造劳动、职业礼仪、拓展实操，融合创新创业、美育、传统文化、地方文化等多方面内容，旨在弘扬模精神、劳动精神、工匠精神。本书以理论阐述为基础，由浅人深地布置了难易程度不同的实训课题及社会实践研学活动等，供学生们进行实操训练，具有很强的普适性。 |
常跃中，曹淑玲，吴其萃主编 |
北京理工大学出版社有限责任公司 |
G40-015 |
49 |
0 |
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新时代大学生劳动教育 |
本书由历史篇、社会篇、个人篇、法律篇四部分组成，主要阐述劳动的历史、劳动与社会的关系、劳动与个人发展的关系及劳动实用法律知识。全书共十二章，包括劳动与人类历史、劳动与劳动形态、中华人民共和国劳动教育简史、劳动与社会、劳动与社会实践、劳动与创新创造、劳动与物质生活、劳动与精神追求、劳动与个人发展、劳动与法律关系、劳动与劳动合同、劳动与劳动争议解决。 |
王瑞娟，陈依依主编 |
人民邮电出版社 |
G40-015 |
49.8 |
0 |
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教育的根本 |
本书从德育、美育、学习能力与习惯等几个关键点切入, 探寻育人的整体解决方案。作者长期耕耘在教育一线, 将十年来的教育实践进行梳理、提炼, 融入本书, 重新界定教育者的角色和作用, 即传承者、引领者、唤醒者。家长和老师肩负的责任与使命, 是从根本上去引导孩子自主、快乐成长, 无条件保护甚至捍卫孩子的主动性和自由发展, 而不是想方设法控制它, 从而彻底解放家长和教师, 让教育回归心灵深处。 |
林格著 |
清华大学出版社 |
G40-03 |
88 |
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教育的减法 |
本书是研讨“双减”背景之下家庭、学校、社会为何减、怎么减的系列思考，共分为三辑十一章。第一辑主要是从认识论的角度，与父母谈减法教育，减法教育的前提是幸福生活，要把教育的减法与生命的意义结合起来思考。第二辑主要是从方法论的角度，谈减法教育的落地，谈学制的减法、内容的减法、文凭的减法、观念的减法。第三辑主要是从主体论的角度，谈父母的减法、学校的减法、社会的减法。 |
朱永新著 |
中信出版集团股份有限公司 |
G40-03 |
56 |
0 |
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科学论证.逻辑与科学评价方法.2版 |
本书从科学论证的实用角度来编写，不仅介绍了科学论证的逻辑原理，而且结合科学案例来阐明如何发现问题、分析问题和解决问题，以此论述科学的论证方法，从而启发科学思维并提升读者的科学论证技能。全书共分为十章，内容包括逻辑概论、论证语言、论证识别、论证重构、演绎论证、归纳论证、证据评估、论证评价、论证分析、论证构建，并附录有科学论证测试。 |
周建武著 |
化学工业出版社 |
G40-05 |
128 |
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现代教育技术.第2版 |
本书按照教育技术学科的基础理论、教学资源开发与利用、教学设计三个部分展开, 内容共七章: 教育技术概述、常规媒体的教学应用、现代教学环境、数字化教学资源的获取与利用、多媒体课件的开发、教学设计、信息技术与课程整合。 |
主编姜忠元 |
清华大学出版社 |
G40-057 |
49.9 |
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