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现代戏剧小品创作技巧与实践 |
本书结合现代戏剧小品作品, 详细探讨了戏剧小品的创作技巧, 对戏剧小品的发展源流、艺术特征、分类、主题和选材进行了简要概述, 针对现代戏剧小品的创作语言进行了详细分析, 介绍了现代戏剧小品的创作语言、现代戏剧小品创作中的语言要求和语用预设, 从人物刻画、结构布局、情节安排三个方面论述了现代戏剧小品的创造技巧。此外, 针对不同地域文化和不同民族文化下的现代戏剧小品创作实践展开了探讨。 |
徐嘉铭著 |
中国戏剧出版社 |
I053 |
72 |
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剧本写作与二次改编从入门到精通:AI赋能版 |
本书10章内容层层递进: 首章夯实剧本写作基础, 详解剧本的定义、类型、结构及格式规范; 次章聚焦AI技术赋能, 深入剖析DeepSeek、Kimi等六大AI平台的应用场景, 助力高效创作; 后续章节围绕角色塑造、对话设计、场景构建等关键环节展开, 既包含经典剧作的案例拆解, 又融入AI辅助创作的实操技巧; 尾章通过两个实战项目, 完整呈现从构思到成稿的全流程创作路径。本书将前沿AI技术与传统编剧技法深度融合, 为创作者开启智能创作新范式。 |
柏松著 |
化学工业出版社 |
I053-39 |
78 |
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数字短片剧本创作:微课版 |
本书从数字短片产生的背景及概念入手, 系统阐释其剧本的写作元素与写作策略等, 细致全面地呈现了短片几大类型剧本的写作实践, 力求通过案例分析探索指导性、可实施、可落地的写作流程与标准文本, 实现数字短片剧本创作的规范化与高效化, 进而有力服务数字短片的创意生产与高效传播。本书共八个章节, 内容翔实、阐述清晰、图文并茂, 涵盖记录短片剧本、实验动画短片剧本、交互游戏剧本、数字广告短片剧本、短视频剧本等五大基本类型, 既立足当下, 覆盖传统影视剧本的写作流程, 又放眼未来, 将数字短片虚拟摄制、交互体验、AI制作等新技术与新模块纳入其中, 打通传统影视剧本写作的壁垒, 详尽地探讨数字短片剧本创作的原则和特征, 系统梳理从创意故事大纲与文字剧本、到后期分镜头的创作流程, 揭开数字短片剧本创作的奥秘。 |
王馨编著 |
人民邮电出版社 |
I053.5 |
69.8 |
0 |
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剧本课 |
本书稿是意大利著名导演朱塞佩·托纳多雷 (GiuseppeTornatore) 在博洛尼亚电影资料馆剧本公开课上的演讲集, 系统阐述了电影剧本从创意诞生、结构搭建、叙事设计到情感表达的全过程。本书并非空谈理论, 而是以其获奖影片《隐秘》(Lasconosciuta) 为案例详细展示了“一个电影从无到有”的完整流程, 包括创意收集、主题提炼、脚本撰写、结构设计、角色塑造、情感铺陈、反转设置等实操性内容。其中多次提及创作中的犹豫、修改、乃至即兴调整 (如结局的处理、小演员临场反应带来的改动), 真实展现了艺术创作的复杂性与生命力。 |
(意) 朱塞佩·托纳多雷著 |
上海三联书店 |
I053.5 |
68 |
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影视剧本创作教程 |
本书根据影视编剧行业状况和学生学情分析, 以指导剧本写作实践为编写目标,设置了模块化的内容架构。教材从基本的剧本规范格式入手,介绍剧本的结构、主题、人物塑造、情节设置等, 便于学生整体掌握影视剧本的写作技巧, 每章分别介绍电影、电视等不同类别的剧本写作, 内容由易至难, 具有较强的针对性和实战性, 使学生能在较短的时间内系统掌握影视编剧的基本理论和实战技能, 为学生今后走向社会从事影视编剧行业工作打下坚实基础。 |
伍婷主编 |
中国传媒大学出版社 |
I053.5 |
65 |
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电影编剧方法与实例 |
本书从创意萌芽到剧本成型, 涵盖了剧本创作过程中的各个要素, 包括创意构思、结构布置、视点选择、情节创设、人物塑造等, 帮助学生建立完整的编剧知识体系, 对编剧艺术形成全面理性的认知。同时, 本书通过对课程体系的精心梳理与重构, 结合灵活多变的教学手段, 完成了从理论到教学实践的一次重要改革。 |
刘倩, 周子渝, 陈矿主编 |
四川大学出版社 |
I053.5 |
56 |
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动画电影改编与文学经典传承 |
本书力图宏观构建文学经典动画改编研究的理论框架, 从动画电影改编的影响因素、语言转码与叙事结构、双重作者、伦理过滤、跨文化变异、文化资本与影像再生、文学经典与动画产业等角度入手展开研究, 旨在拓展改编学和动画研究的疆域, 同时, 也对国漫崛起时代中国动画的发展趋向展开必要的思考。 |
吴斯佳著 |
中国传媒大学出版社 |
I053.5 |
96 |
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近代岭南报刊小说理论文献录 |
本书系统地汇编了分散于近代岭南报刊中的小说广告、理论资料。书稿辑录1840年至1911年间在岭南地区发行的报刊, 共44种。收录数据主要包括三个方面: 第一, 报刊相关资料: 报刊出世广告, 报刊宗旨章程, 报刊停、迁、复刊广告, 报刊代售、寄售广告。第二, 小说广告: 该报刊连载小说广告, 该报刊刊印、发行小说广告, 代售、寄售小说广告。第三, 小说理论资料: 专题论文 (文章), 小说家相关文章, 小说家相关其他广告。 |
梁冬丽, 李岚编著 |
广西师范大学出版社 |
I054 |
68 |
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侦探什么都知道:90位犯罪小说大师的写作课 |
本书收录了90位侦探小说作家就如何写出成功的犯罪和惊悚小说给出的建议和想法。每位作者都曾是或正是侦探俱乐部成员, 包括阿加莎·克里斯蒂、约翰·狄克森·卡尔、伊恩·兰金、约翰·勒卡雷、彼得·詹姆斯等世界一流侦探小说家。书中从“动机”“开始”“人物”“地点”“手法”“视角”“情节”等方面切入, 探讨侦探小说的书写。无论对于初入侦探小说圈的读者, 还是资深侦探小说书迷, 都可以从这本类似于推理小说之《圣经》的手册中找到方向和灵感, 同时收获阅读的乐趣, 体会到智力上的刺激。 |
(英) 马丁·爱德华兹编著 |
译林出版社 |
I054 |
69 |
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小说创作万花筒:18位小说家的写作之道 |
本书内容: 故事要怎么讲才精彩? 小说要怎么写才吸引人? 这本关于小说写作的指南书, 主题涵盖了魔幻现实主义创作、超现实主义创作、叙事视角的选择、人物塑造的方法、情节反转的技法和避免无聊的方式。书中的所有撰稿人都是职业小说家, 其中有一半以上的人还是创意写作教师。每个人都从小说创作的不同层面进行了分享, 给出了非常实用的创作技巧和极具启发性的写作建议。 |
(英) 尼古拉斯·罗伊尔编著 |
九州出版社 |
I054 |
39.8 |
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何以问答:以理论为据的访谈方法实践指导 |
本书作者凯瑟琳·罗尔斯顿是佐治亚大学教育学院的教授, 她从自己多年的研究实践和教学经验出发, 结合学校里其他质性方法论专家的经验成果, 总结出了提升质性访谈研究质量的重要路径: 以理论为依据展开访谈, 并不断对访谈的实践进行反思和追问。本书对访谈的全过程进行了理论化阐释, 提出了“反思性实践”的理论框架, 对当下研究活动中访谈方法理论化不足的现状进行分析, 并指出了解决路径。本书详细介绍了访谈研究的六种主要理论范式, 以及与之匹配的具体实践操作, 还提供了大量的研究实例, 是一本便于理解、易于操作的优秀研究方法指导书。 |
(美) 凯瑟琳·罗尔斯顿著 |
重庆大学出版社 |
I056 |
68 |
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散文梦寻:“真实性”成就“自然美” |
本书围绕散文“真实性”问题展开系统性研究, 从古代、现代到当代的理论发展脉络入手, 深入探讨了散文“真实性”的生成与界定、叙述特征以及文体层面上的独特性。全书以“真实性”为核心概念, 结合叙述学视角, 分析了散文与其他文体 (如小说、应用文) 的区别, 并进一步阐释了散文的文学真实、主体意识转化规律及审美特质。最终将散文之“真”与散文之“美”相结合, 提出了“散文栖居”的理念, 为散文创作与研究提供了新的理论框架。 |
黄权壮著 |
上海人民出版社 |
I056 |
65 |
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民间文学:理论与方法 |
本书内容包括第一章明确民间文学的基本定义与分类, 奠定全书的理论基础; 第二章则探讨不同理论框架如何与民间文学研究相结合, 为读者提供理论视野; 接下来的章节则转向具体方法与实践操作, 如田野调查、文献分析等, 使理论具有可操作性。本书注重理论与实际的对话, 在讲述文本化过程时, 结合当前民间文学数字化趋势进行阐释, 增强时代感与应用性。 |
王璐著 |
中译出版社 |
I057 |
68 |
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幼儿文学:第2版 |
本书分为幼儿文学理论篇、发展篇、文体篇和实践篇四部分。其中, 理论篇紧紧围绕幼儿文学的核心理论展开, 简练而精准; 实践篇力求多方面、多角度深入挖掘幼儿文学的具体使用方式, 从而实现高校课程与社会实践需要的对接。本书尝试探寻幼儿文学与“幼儿园语言教育”“幼儿教师语言”课程之间的关系, 整合相关课程的特点, 以实用、好用, 以及让学前教育专业的学生、一线幼儿教师和幼儿家长乐用为原则, 使幼儿文学真正起到为幼儿精神发展奠基的作用。 |
瞿亚红主编 |
北京大学出版社 |
I058 |
59 |
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儿童文学概论:修订版 |
本书内容包括: 儿童文学的基本概念、儿童文学的历史与发展、图画书、儿童诗歌、童话和寓言、儿童小说和儿童故事、儿童散文和儿童报告文学等。 |
蒋风著 |
浙江大学出版社 |
I058 |
58 |
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创意缤纷的七堂图画书读写课 |
本书作者高子阳老师把读过的3000多本绘本进行精心地分类, 创设了七大读写课程--哲学绘本读写课程、写书绘本读写课程、童诗绘本读写课程、乐翻天绘本读写课程、卖梦绘本读写课程、百本班书读写课程、自传绘本读写课程。 |
高子阳, 韩梅著 |
北京师范大学出版社 |
I058 |
48 |
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童话育儿:涵养幼儿积极人格的实践与探索 |
本书以南京市雨花台区普德村幼儿园近40年童话教育相关研究为基础, 进一步探析童话育儿与儿童积极人格培养之间的内在关联和逻辑理路。对儿童积极人格特征做初步分析与画像, 初步确立儿童积极人格特质发展目标, 提出“开放的多元的童话村”的教育愿景, 师幼共创充满温馨、美感、想象、创造的“童话味情境”, 不断构建完善“童话生活课程”体系, 探索“情境体验学习”、“愿景式评估”方法, 提出切实可行的育儿策略。依托“童话”的美好寓意丰盛儿童的生命成长与现实生活, 进而促进幼儿积极人格的发展。 |
吕静主编 |
南京师范大学出版社 |
I058 |
60 |
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幼儿文学 |
本书以幼儿文学作品在幼儿园保教活动和亲子阅读 (家庭教育指导) 活动中的“内容与形式、要求及目标、表达与展示”作为开发教材主体内容的依据,研究设计了与幼儿文学结伴同行 (幼儿文学基础理论与发展史)、唱响儿时的音符 (儿歌、幼儿诗)、爱上文字里的诗与画 (幼儿散文)、走近幻想之城 (幼儿童话与寓言)、聆听身边的世界 (幼儿故事)、播撒幸福的种子 (幼儿绘本)、感受表演的乐趣 (幼儿戏剧与影视文学) 7个学习项目, 共计22个学习任务。基于幼儿园教育教学过程的幼儿语言能力训练为思路设计学习任务。每个学习任务按照任务描述-任务准备-工作表单-任务分析-学习支持-任务评价-项目小结进行编写。“知识链接”部分, 理论知识以“够用”为原则, 深入浅出, 透彻明了。 |
胡静主编 |
西南大学出版社 |
I058 |
49.8 |
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基于平行语料库的外国儿童绘本汉译规范研究 |
本书研究了以学龄前儿童为目标读者的儿童情绪管理类绘本的英译中翻译规范, 采用混合研究方法对吉迪恩·图里提出的三种规范进行描述性分析。首先, 以语料库为基础, 从词汇-句子层面对操作规范进行研究, 构建小型平行语料库。研究者在此基础上对源语和译语的词汇密度、平均话语长度、代词和连词的使用频率、词表等参数进行了比较。此外, 本书还在语篇分析层面就词汇、句子等探索了译者所遵从的翻译规范。在文化特色词的翻译、拟声词的翻译、书名的翻译等方面进行了比较分析。最后, 在操作规范层面揭示了译者在充分性和可接受性之间所遵从的初始规范。此外, 研究者还通过分析社会文化, 在宏观层面调查分析了译者所遵从的初始规范。 |
高敏著 |
武汉大学出版社 |
I058-65 |
79 |
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新媒体语境下的诗学重构:数字文学概观 |
本书共六章, 内容包括: “数字文学: 科学与文学对话的节点”“数字文学发展历史概述”“数字文学研究综述”“数字文学的发端: 从传统媒体到新媒体的跨越”“数字文学的发展: 以新媒体为基底的创作”“数字书写空间的建构: 从印刷符号到数字矩阵”。 |
李洁著 |
天津大学出版社 |
I059.99 |
65 |
0 |
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