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健美操运动教程 |
本书以立德树人为首要目标, 以“全国教育大会”精神以及社会需求为指引, 把思想政治教育贯穿于健美操教育教学过程中, 不断深化教育教学革新, 为人才培养质量持续提升提供助力。本教材包括健美操概述、健美操课程思政教育、健美操术语与实践运用、健美操教学训练理论、健美操技术与身体素质训练、健美操音乐、健美操创编目的与流程、健美操赛事组织与评判方法、健美操科学研究、健美操融合舞蹈风格与流行课程介绍等内容。本教材强调了课程思政教育, 符合“立德树人”的根本需要, 还强调了实践运用, 符合学校应用性人才培养的定位。 |
主编唐绪明 |
西南财经大学出版社 |
G831.3 |
39.8 |
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形体训练与形象塑造管理:慕课版 |
本书共分为9章, 知识点讲解全面细致, 主要涵盖了姿态训练、轻器械训练、作品欣赏、形象塑造、走进彩妆、形象管理、体能训练方案以及常见运动损伤的处理及预防等内容。 |
伍钰主编 |
清华大学出版社 |
G831.32 |
49 |
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高校健美操课程建设与教学研究 |
本书主要对高校健美操课程建设及其教学体系、教学实践进行研究, 首先分析高校健美操的基本理论与发展状况, 其次对高校健美操课程建设的学科基础、健美操课程资源开发与利用、健美操课程建设实践以及健美操课程教学体系建设进行全面系统的研究。最后从实践层面探讨高校健身健美操教学和竞技健美操教学。 |
王子卓著 |
中国书籍出版社 |
G831.32 |
95 |
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体育舞蹈教学与训练探索 |
本书探究了体育舞蹈教学及技术创新应用, 以体育舞蹈的基本特征、重要价值、发展趋势为切入, 探讨体育舞蹈教学的生理学、心理学、运动学基础, 体育舞蹈教学指导及错误纠正, 体育舞蹈中学生素质能力的培育, 论述了体育舞蹈教学模式的多元化运用与新技术的创新应用, 研究了体育舞蹈的科学训练及模式, 对体育舞蹈训练及音乐处理, 体育舞蹈教学中的形体训练、素质训练, 体育舞蹈训练的不同模式及其优化进行了深入剖析。 |
王红, 杨飞著 |
中国戏剧出版社 |
G831.32 |
98 |
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高校健美操课程教学分析与实践创新 |
本书分别为绪论、高校健美操课程目标与定位分析、当前高校健美操教学实践现状与问题剖析、模块化与分层式教学设计、技能与艺术融合的教学方法创新、数字化与信息技术在健美操教学中的应用、跨学科与团队合作能力培养路径、健美操教学评价机制的优化与实践、教学改革案例分析与实践效果评估。结合具体教学案例, 展示如何通过数字化技术、分层教学、跨学科融合等手段提升教学质量, 强化学生的审美能力、团队合作意识与身体素养。 |
李鲁云著 |
成都电子科大出版社 |
G831.32 |
65 |
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ACSM健身教练认证指导 |
本书分为六个不同的部分, 从介绍健身教练的职业到考虑如何经营个人业务。在这两部分章节之间是专门介绍运动科学基础的章节, 包括解剖学、运动生理学、生物力学、营养学、行为矫正。这种基于科学和循证的方法为健身教练将知识传播给客户提供了一种方式, 从商业角度以及个人客户的角度来看, 都可以有机会获得成功。中间章节包括了为客户建立目标, 提供运动前筛选指南的“操作”手册, 以及评估身体成分、心血管适能、肌肉适能和柔韧性。本书的最后部分章节专门介绍制订各种训练方案, 提供特殊人群和高级训练方案选项, 以及健身教练面临的商业和法律问题的基础知识。 |
主编Rebecca A. Battista |
人民卫生出版社 |
G831.32 |
299 |
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健美操教学与训练研究 |
本书以健美操的教学与训练为研究对象, 从健美操运动的概述出发, 介绍了健美操教学与训练的理论, 继而将理论与实践相结合, 阐述了健美操的教学课程安排、健美操的创编与组织方法、健美操运动训练与教学指导、竞技健美操教学与运动训练、时尚健美操教学与训练, 最后介绍了健美操运动多元化发展创新趋向, 对于有效进行健美操教学与训练具有一定的指导意义。 |
赵媛著 |
吉林人民出版社 |
G831.32 |
68 |
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球类运动:篮球:第4版 |
本书内容包括: 篮球运动概述、篮球教学、移动技术、传接球技术、投篮技术、运球技术、持球突破技术、防守技术、强篮板球技术、防守战术基础配合、快攻与防守快攻、人盯人防守与进攻人盯人防守、区域联防与进攻区域联防、中学篮球队训练与比赛指导、篮球科学研究、篮球游戏、篮球裁判工作、篮球竞赛组织与编排、篮球场地与设备等。 |
王家宏主编 |
高等教育出版社 |
G84 |
55 |
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中国球场观众行为他律研究 |
本书内括: 绪论、球场观众行为他律的定义、分类与研究思路、我国球场观众行为的法律规制研究、我国球场观众行为规范斫究、我国球场观众行为的道德约束研究、我国球场观众行为他律的路径选择: 多元协同、结论。 |
任磊著 |
光明日报出版社 |
G84 |
95 |
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隔网的智慧:乒羽技战术运用 |
本书内容涵盖了隔网项目的起源与发展、技术与战术运用、迁移技战术运用与智慧、体育精神、专家复盘、运动心理学等多个维度, 从基础的运动技能训练到高级的战术应用, 从体育精神的培养到运动心理学的深入探讨。 |
陈锴, 宋爱玲主编 |
西南交通大学出版社 |
G84 |
42 |
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校园篮球课程教学方法改革与运用研究 |
本书着重研究我国校园篮球课程教学的开展以及教学方法的改革创新, 并在与当前实际情况紧密结合的前提下提出切合实际且具有可操作性的改革意见和建议。 |
孙锋, 张靓, 叶成龙著 |
中国青年出版社 |
G841 |
68 |
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校园篮球文化建设与运动教学研究 |
本书以校园篮球为基底, 对其文化建设与运动教学展开研究, 概要叙述了篮球运动的起源与发展现状, 使读者对其有一个大致了解; 介绍了校园篮球文化的相关知识, 同时阐明其与校园文化的关系; 对校园篮球文化建设的必要性、问题成因、原则与对策展开思考; 深入分析校园篮球运动教学的理论框架, 从教学现状、基本任务与目标、实施过程与方法、课程开发与建设要求等四方面展开; 讲述校园篮球运动规则与技战术教学, 从体能与心理两个方面介绍校园篮球运动的训练教学方式方法, 并提出建设性指导意见。 |
张翼著 |
中国书籍出版社 |
G841 |
72 |
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篮球:第2版 |
本教材讲述了篮球运动的基本知识、篮球教学理论与实践、移动、传接球、运球、投篮、持球突破、个人防守、抢篮板球、篮球运动战术、快攻与防守等。 |
主编刘浩, 肖丰, 苏朋 |
重庆大学出版社 |
G841 |
49 |
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篮球教程 |
本书全面介绍了篮球教学和科研的最新进展。全书既详细阐明了篮球基本理论、基础知识及身体控制、控球、投篮等基本技术要领, 又阐述了相关加强学生综合素质的内容, 以期提高大学生的篮球素养、道德品质, 培养大学生吃苦耐劳的意志品质、团结协作的精神和强烈的竞争意识, 使大学生的篮球技战术水平、身体素质得到最大程度的发展, 养成良好的行为习惯, 能独立制订适用于自身需要的运动方案, 养成积极乐观的生活态度。 |
徐艳主编 |
合肥工业大学出版社 |
G841 |
49 |
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当代篮球教育策略研究 |
本书共六章: 第一章为篮球运动研究, 第二章为篮球教学的理论研究, 第三章为篮球运动规律及基本技术, 第四章为篮球运动的基础训练与教学研究, 第五章介绍篮球运动中的心理教育, 第六章分析篮球教育的创新策略。 |
宋凯玉著 |
吉林出版集团股份有限公司 |
G841.2 |
68 |
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理论与实践的高校篮球运动教学研究 |
本书从理论和实践两个方面对高校篮球运动教学进行研究, 内容包括篮球运动概述、高校篮球教学的基本理论、高校篮球教学的开展与组织实施、高校篮球技术训练、高校篮球战术训练、高校篮球教学与游戏、高校篮球运动的安全营养保健等。 |
梁潇著 |
中国书籍出版社 |
G841.2 |
72 |
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校园篮球教学与后备人才科学训练研究 |
本书围绕校园篮球教学与后备人才训练展开研究, 首先分析校园篮球教学体系建设、校园篮球教学改革与创新, 其次探讨我国校园篮球后备人才培养、校园篮球运动队建设, 最后重点对校园篮球后备人才体能、心理、技战术的科学训练展开研究。作者希望通过本书研究, 为促进我国校园篮球教学质量的提升和篮球后备人才专业素养、综合素质的全面发展做出积极探索。 |
谷科男著 |
中国书籍出版社 |
G841.2 |
92 |
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篮球教学与训练 |
本书主要包括以下几方面内容: 篮球运动的发展情况, 篮球运动的理论知识; 篮球基本功训练、攻防技术的系统解析; 篮球运动专项训练、比赛训练; 篮球队员和教练员应具备的素质与能力、裁判工作; 篮球意识培养等。本书重视篮球知识的逻辑性及理论结构的系统性, 重视对自学能力与实践操作能力的培养, 着眼于培养我国新时代篮球教学领域的体育人才, 与国际先进篮球技术和文化接轨。 |
盛峰主编 |
浙江大学出版社 |
G841.2 |
69 |
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青少年篮球教学理论与训练实践 |
本书以篮球运动为研究基底, 以青少年篮球运动为导向, 对青少年篮球运动中的教学与训练问题展开论述, 介绍了篮球运动概述, 引导读者对篮球的起源与发展有一个基本的了解; 论述了青少年篮球在我国的发展情况, 分析了青少年篮球的发展现状及未来趋势, 阐述了青少年篮球运动教学训练的理论体系; 具体分析了青少年篮球运动的技术训练, 对青少年篮球运动中的移动技术、传接球技术等展开详细论述; 阐述了青少年篮球战术训练的相关内容; 介绍了青少年篮球体能训练, 进一步分析了青少年篮球运动运动损伤与科学保健。 |
杜东旭, 刘世翔著 |
中国原子能出版社 |
G841.2 |
72 |
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篮球规则速记口诀 |
本书通过对篮球规则语句特点与表达方式的分析, 发现: 篮球规则译自英文, 语句偏长, 句中套句, 关联词多; 常用如果…, 并且…, 当…等, 读起来拗口费解; 又不是文学书, 没有故事情节, 很难激起阅读兴趣。初读规则, 如云里雾里, 再读规则, 也不一定得其要领, 又再读规则, 已属于执着者之列, 以致很多规则学习者望而却步, 自动放弃; 然后上场去执行丛林法则, 失去篮球文明。鉴于此, 为提升项目文明层次, 进而为社会传递更多公平与契约精神。 |
罗建平著 |
四川大学出版社 |
G841.4 |
36 |
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