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从体姿到体质:让孩子受益终身的身体锻炼 |
本书首先解析了儿童青少年的身体姿势、动作与身体素质发展特点及其相互联系, 明确了从纠正姿势到形成正确动作模式再到发展功能性体能的儿童青少年身体锻炼策略; 接着讲解了脊柱侧弯、圆肩驼背和骨盆前倾这三类儿童青少年高发体态问题的评估方法和纠正性训练方法; 然后提供了儿童青少年功能性体能的进阶训练方法; 最后介绍了能够促进脊柱健康的水中锻炼方法。 |
廖婷编著 |
人民邮电出版社 |
G806 |
48 |
0 |
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儿童体育锻炼习惯形成影响因素与作用机制研究 |
本书是一部关于儿童体育锻炼习惯形成研究的学术专著。在德智体美劳五育中, 体育具有基础性的地位。从长远来看, 让儿童养成伴随一生的体育习惯, 是提升国民身体素质最便捷、有效, 同时也是最根本的途径。作为一种个体行为, 体育锻炼的产生机制和影响因素必然受到多种内外条件的影响, 本书结合现在社会、学校、家庭和儿童自身普遍存在的现象, 通过对儿童学生体育锻炼的形成机制和影响因素进行细致分析, 提出促进学生体育锻炼习惯形成的具体方法。 |
黄山鹰, 叶琼, 李胜领著 |
九州出版社 |
G806 |
68 |
0 |
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退役运动员转型体育教师的路径研究 |
本书围绕《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》中提出的加强体教融合师资队伍建设这一议题, 针对退役运动员转型为体育教师过程中遇到的问题进行深入探讨。内容主要涵盖了以下几个方面: 一是理论分析框架: 构建了退役运动员转型体育教师的理论分析框架, 为后续研究奠定基础。二是现状调查: 通过现状调查, 明确当前退役运动员转型体育教师的实际情况与面临的挑战。三是评价体系: 运用ENA认知网络分析, 对退役运动员转型为体育教师的表现进行评价, 揭示其角色适应情况。四是影响因素分析: 采用fsQCA方法, 分析影响退役运动员成功转型为体育教师的因素组合形式, 明确转型成功的关键因素。 |
汪洋著 |
天津社会科学院出版社 |
G807 |
88 |
0 |
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全民健身背景下体育教师全面素质的培养与提升研究 |
全民健身是实现全民健康的重要途径和手段, 是全体人民增强体魄、幸福生活的基础保障, 是我国建设体育强国的重要战略路径。本书主要在全民健身背景下对体育教师全面素质的培养与提升展开研究。首先阐释与分析全民健身背景、体育教师基本理论与培养现状以及全民健身与体育教师的关系; 然后基于全民健身背景分别探讨体育教师思想道德素质、身心素质、知识素质、能力素质以及创新素质等全面素质的培养与提升方略。本书结构严谨, 逻辑清晰, 内容丰富, 对提高我国体育教师的综合素质及推动体育教学和全民健身的发展具有重要意义。 |
王晖著 |
中国书籍出版社 |
G807 |
72 |
0 |
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学生体质健康数据分析模型构建 |
本书分析了学生体质健康研究的概况, 以及学生体质健康数据分析的理论基础和模型构建, 在此基础上, 以某区域及区域内学校的现实数据作为分析案例, 开展了学生体质康的理论分析及实践研究。 |
邓潇潇, 李采丰, 张君孝著 |
中国纺织出版社有限公司 |
G807 |
99.9 |
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体育教师素质养成 |
本书包括体育教师素质养成的内涵诠释与内容架构、体育教师素质养成的时代背景与价值意蕴等相关内容。 |
吴小彬著 |
人民体育出版社 |
G807 |
56 |
0 |
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乡村体育教师专业发展研究 |
本书旨在探讨乡村体育教师在专业成长过程中面临的挑战、机遇以及应对策略。书稿从乡村体育教师专业发展的意义、现状、理论基础、国内外经验借鉴以及未来展望等多个维度进行深入分析。作者指出, 乡村体育教师的专业成长对于提升乡村体育教学质量、促进学生身心健康和团队协作能力具有重要意义。然而, 乡村体育教师在专业发展过程中面临资源不足、发展机会缺乏、教育理念更新滞后等问题。通过问卷调查、访谈、SWOT分析和结构方程模型等研究方法, 书中提出了一系列策略, 如多元化培训、交流合作、科技应用和激励机制等, 以激发乡村体育教师发展潜能。 |
李海洋, 刘俊娴著 |
湘潭大学出版社 |
G807 |
68 |
0 |
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体育教师教育体系的国际比较研究 |
本书选取了美国、澳大利亚、法国、新加坡四个国家的体育教师教育体系作为调查对象, 通过这四个国家与我国体育教师教育体系的比较, 依据提炼的国际经验, 探寻优化我国体育教师教育体系的实施路径。 |
董国永著 |
武汉大学出版社 |
G807 |
68 |
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武汉学校体育发展概述:晚清、民国篇 |
本书作者在武汉研究院的资助下, 历经数年时间通过拜访武汉市健在的民国时期的出生的教师、体育教师等, 溯源民国时期的武汉三镇的学校体育发展源头等; 结合档案资料, 作证相关溯源专家的口述历史等, 再亲临某些学校校史档案馆 (武汉大学、华中师范大学、中南财经大学、武汉第四中学等) 对晚清时期的武昌、汉口的学校体育发展找到现代性发展的影像, 从历史的情怀中还原出彼时张之洞从欧洲游历后, 对新式教育的推崇, 对学校体育的尤为看重 (德国军操), 希翼新式教育能拯救晚清中国的颓势; 也从历史的尴尬中体会的英国传教士杨格非留下的文化遗产; 可能剩下的只有武汉四中的校史馆中的照片与一座钟楼; 至于体育的精神, 校园操场的袁隆平雕像与四中的学子们畅快的在踢球成为活着的影像, 天天流传着。 |
蔡其飞著 |
光明日报出版社 |
G807-092 |
85 |
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体育微格教学与案例分析 |
本书共分为理论篇、实践篇和案例篇三部分。首先, 理论篇包含微格教学的定义、产生与发展、特点和作用、设计与教案编写、教学过程的组织与实施, 为学生学习奠定理论基础。其次, 实践篇包含体育教学技能 (内涵、组成要素、特点、分类等)、体育教学设计技能 (定义、特点、作用、原则、体育教学的设计程序、基本内容、培养方法、体育课教案编写的要求和技巧等)、体育教学导入、口令、讲解、示范、提问、人体语言、诊断纠错、课堂组织管理、结课、评课、说课各项技能的方法及应用等, 为学生体育教学提供实践指导。最后, 案例篇选取四川省师范生教学能力大赛获奖学生的案例, 从理论到实践再到具体实施, 进一步细化和落实, 循序渐进, 逐步提高体育教师素养。 |
刘成菊, 谭伟平主编 |
西南财经大学出版社 |
G807.01 |
45 |
0 |
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20世纪中国体育教学研究 |
本书内容覆盖广泛, 既有对体育教学及其发展有重大影响历史事件、政策、法规的历史回顾, 也有对那些直接或间接地对体育教学及其发展产生深刻影响的体育观念、体育法规和制度政策的系统说明; 既有对课程设置、教材内容、教学方法的细致剖析, 也有对著名体育教育家思想与实践的深入挖掘。通过丰富的史料搜集与实证研究, 力图还原一个真实、多维的20世纪中国体育教学图景, 揭示其背后的社会动因、文化逻辑与教育价值。 |
张义生著 |
人民体育出版社 |
G807.01 |
80 |
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全球视野下的学校体育:东盟国家 |
本书选取东盟十国的学校体育作为样本, 从学校体育的产生与发展, 学校体育的结构、功能与目标, 体育教学, 体育课程, 体育教师, 学校课外体育, 学校体育管理及十个国家学校体育相关特色等八个方面探究各国学校体育的发展历程, 从整体上把握其发展特征与趋势, 总结学校体育发展的一般和特殊规律, 以期丰富学校体育领域的学习和研究资源, 为教师和研究人员提供重要的参考书目, 成为体育教育人才培养的重要教材。 |
蔡娟, 安亚伦, 王雪双著 |
北京交通大学出版社 |
G807.01 |
69 |
0 |
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体育教学与运动训练 |
本书对体育教学与运动训练问题进行了探究, 主要分为上下两篇展开论述。上篇为体育教学, 分析了体育教学的价值与现状, 总结了体育教学的特点、目标与理念, 梳理了体育教学的内容与方法, 论述了体育教学评价的相关内容; 下篇为运动训练, 概括了运动训练的理论与要素, 阐述了身体素质训练、体能训练、球类运动训练实践与田径运动训练实践的相关内容, 总结了运动损伤的预防与处理方法, 以期为运动训练提供科学指导。 |
张雪伟, 吴迪著 |
武汉理工大学出版社 |
G807.01 |
83 |
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体育教学实践研究 |
本书作者从自身经验和文献研究两方面解释了家长的提问: “为什么大家都在同一个班级里学习, 有的同学体育成绩高, 有的同学成绩低呢? ”从认知心理学的角度看, 一方面由于他们的学习策略不正确, 从而导致体育学习低能; 另一方面是学生大脑中的认知结构表征不清楚, 在知识提取上存在困难。于是表现为学困生看着当前的问题想不到运用已有的知识来学习体育动作要领, 对自己的学习成绩和心理上都造成了负面影响。本书用访谈法、图式法、先行组织者策略, 原有知识固定点来分析教学案例张丽、李晶同学在“跳山羊”、掷铅球、50米短跑、800米长跑、立定跳远、跳远、三级跳远等体育活动项目上存在的学习障碍。 |
宋野著 |
中国民族文化出版社有限公司 |
G807.01 |
55 |
0 |
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体育教学模式的探索与实践 |
本书首先阐述了体育教学模式的基本概念, 分析了传统体育教学模式的特点、优势与不足, 并强调了现代教育理念对体育教学模式的影响, 提出了体育教学模式创新的思路和方法, 然后立足于体育教学模式的实践应用, 介绍了如何根据教学目标、学生特点等设计体育教学模式, 明确了实施步骤和注意事项, 同时探讨了体育教学模式的评估方法和优化策略, 讨论了体育教学模式创新对教师角色的新要求, 以及教师角色转变的路径和建议。 |
张乾霄著 |
同济大学出版社 |
G807.01 |
69 |
0 |
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儿童青少年体适能训练指导 |
本书系统地分析不同年龄段儿童青少年的生理特点和运动需求, 针对性地设计了一系列体适能训练动作和方案。不仅考虑了儿童青少年身体的发育需要, 还兼顾了其兴趣和能力; 不仅适用于俱乐部教练, 也可用于中小学教师开展课后活动, 还可作为省市各级体适能联赛的培训指南。其以2022新课标为基础, 确保锻炼实施的有效性和可持续性, 以促进儿童和青少年终身体育习惯的养成。 |
鲍捷, 杨浩, 季斌主编 |
苏州大学出版社 |
G807.01 |
30 |
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体育素养测试与评估研究 |
本书紧跟这一研究趋势, 对近三十年体育素养相关研究文献展开全面梳理与深度逻辑分析。研究范畴广泛, 既追溯体育素养概念的历史演变轨迹, 又从结构属性维度进行细致剖析; 既对操作测量方法展开系统比较, 又在评价与应用层面深入探索。通过大量对比研究, 本书成功开发出契合本国传统认知的体育素养测试与评估系统, 构建起综合评价指数, 还基于此对体育素养未来可能的研究方向作出前瞻性展望。 |
王洪彪著 |
河海大学出版社 |
G807.01 |
78 |
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体育教学理论与实践的融合研究 |
本书的内容分为两大部分。第一部分阐述体育教学基本理论, 使读者深入浅出地了解现代体育教学的基本知识。第二部分探讨科学的体育训练, 坚持理论联系实践, 有效指导体育训练实践的开展。本书结构严谨、内容丰富、语言通俗易懂, 集学术性、科学性与实用性于一体, 对我国体育教学的理论与实践的创新发展具有一定的指导意义。 |
李文茜著 |
国文出版社 |
G807.01 |
58 |
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我国优势运动项目体教融合研究 |
本书共分为六章: 第一章概述了体教融合的历史背景、概念与特征, 分析了新时代体教融合的新内涵与新理念及我国体教融合改革的时代意义与新时代体教融合的推进策略; 第二章为我国体教融合政策分析; 第三章分析了我国已有体教融合模式实施的效果与困境; 第四章为我国竞技体育优势项目的形成与发展; 第五章为我国体教融合竞技体育人才培养现状; 第六章为体教融合竞技体育人才培养模式的探索。书稿从体教融合的概念、历史、实施困境等时代背景入手, 从而引出优势项目的发展离不开体教融合政策的深入贯彻落实, 最后得出了体教融合政策下我国优势运动项目人才培养的模式, 可以说行文具有逻辑性和条理性, 前后文逻辑自洽。 |
刘红波著 |
人民体育出版社 |
G807.01 |
64 |
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职前体育教师教学技能及其培养 |
本书内容设计思路: 从第一章到第四章涉及的是体育教学技能的基本理论内容 (概述、基本概念、理论依据、内容划分与要求), 从第五章开始到第十章, 具体内容涉及了体育教学技能的基本概念、培养方法、实践案例分析与建议等, 体现了从理论到实践再到水平提升的递进性。第十一章则涉及了体育教学技能的标准与考核。以上内容体现了体育教学技能理论、体育教学技能实践、体育教学技能考核内容一体化的设计。 |
李启迪主编 |
光明日报出版社 |
G807.01 |
98 |
0 |
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