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延安时期全党学习政治经济学的历史与经验启示 |
本书从延安时期全党开展马克思主义政治经济学的学习、研究与创新的角度,对全党学习运动中政治经济学学习的原因、内容、要求、方法、效果和意义等方面开展了全面深入地研究,开拓了延安时期党的历史和马克思主义中国化的理论研究新领域。同时, 该书结合作者政治经济学研究专长, 梳理分析了延安时期全党开展政治经济学学习的历史资料, 从中总结了全党开展理论学习运动的历史经验和有益启示。 |
贾后明著 |
陕西人民出版社 |
D641 |
68 |
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新时代传承弘扬东北抗联精神学习读本 |
本书共分7章, 翔实介绍了东北抗日联军创建背景、发展过程、历史贡献; 系统阐述了东北抗联精神的根源、丰富内涵、主要特征、重大地位、伟大贡献等; 通过典型实例和感人事迹, 阐释了东北抗联精神的科学内涵; 论述了东北抗联精神与中华民族精神的关系。结合时代方位, 对新时代弘扬东北抗联精神的重大意义作了有益的探索和研究。阐明了东北抗联精神是中华民族精神的重要组成部分, 是对中国革命精神的继承和弘扬, 是全党、全军、全国各族人民的宝贵精神财富, 是实现中国式现代化和中华民族伟大复兴的强大精神力量。 |
张洪兴著 |
东北大学出版社 |
D642 |
60 |
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红色基因传承研究 |
本书主要从“保护传承好红色文化”、“让红色基因代代相传”、“繁荣红色文化助力高质量发展”、“弘扬革命精神推进党的建设”等四个方面、多角度对新时代如何传承好红色基因作了探索。中国共产党百余年来始终秉承为中国人民谋幸福, 为中华民族谋复兴的初心使命, 以不惜流血牺牲、百折不挠的伟大革命精神创造了丰富多样的红色文化及其珍贵的红色基因。 |
汪勇等著 |
光明日报出版社 |
D642 |
98 |
0 |
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红色文化育人校本实践 |
本书主要讲述了红色精神引领学生最优发展的红色育人理念, 基本内涵、核心要素与实践框架及特征; 红色经典阅读, 语文、历史、政治学科的红色经典阅读方法、策略及路径; 红色课程资源开发, 基于课程标准、教材以及学生学习实际、开发与利用多种课程资源; 红色地方文化课程建设, 基于地方红色历史文化资源, 如浙江萧山衙前农民运动讲习所、萧山红色资源库, 开设红色地方文化课程。 |
徐柏兴, 肖龙海编著 |
光明日报出版社 |
D642 |
89 |
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文化自信视域下红色文化的教育与传播研究 |
本书以“文化自信”为视角, 以“红色文化的教育与传播”为题, 从政治价值、经济价值、文化价值和德育价值等角度考量红色文化教育与传播的价值维度, 揭示了红色文化对人类以及社会发展的影响, 在实践层面对明确红色文化教育目标、丰富红色文化教育资源、创新红色文化教育方法、拓展红色文化教育途径、探索红色文化传播方式等提供指南。 |
潘磊, 郎旭著 |
辽宁人民出版社 |
D642 |
68 |
0 |
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千秋青史永留红:红岩精神育人 |
本书内容包括: 用“坚如磐石的理想信念”育人; 用“纯洁崇高的思想境界”育人; 用“和衷共济的爱国情怀”育人; 用“不折不挠的凛然斗志”育人; 用“坚贞不屈的浩然正气”育人等。 |
苟欣文 ... [等] 编著 |
重庆大学出版社 |
D642 |
35 |
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抗日堡垒:杨靖宇密营红色基因释读 |
本书以杨靖宇密营爱国主义教育基地为研究对象, 采用文献法、田野调查、个案研究等方法, 对东北抗联红色资源课程的开发与实施进行整理、分析与研究, 从课程目标生成、内容选择以及课程组织等方面剖析课程开发模式, 从价值定位、原则、路径以及完善开发体系四个层面, 对该区域红色资源课程开发利用提出策略、建议, 并为未来区域红色资源课程的开发提供借鉴与参考。 |
李广, 王美琦, 杨俊丽著 |
齐鲁书社 |
D642 |
78 |
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浙江红色文化名片 |
本书重点展现自中国共产党诞生至中华人民共和国成立这段时期, 浙江发生的重要革命事件, 英勇献身的革命先烈, 形成和留存的纪念场馆、烈士陵园等重要红色文化资源, 突出反映我省波澜壮阔的革命斗争、彪炳史册的革命业绩、光照千秋的革命精神, 大力弘扬伟大建党精神和红船精神, 弘扬与时俱进的浙江精神, 把红色基因更好地融入血脉, 从中汲取忠诚的力量、创新的力量、奋进的力量, 为坚定捍卫“两个确立”, 坚决做到“两个维护”, 坚定不移深入实施“八八战略”, 强力推进创新深化、改革攻坚、开放提升, 在推进共同富裕和中国式现代化建设中发挥示范引领作用, 奋力打造新时代全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口凝聚强大精神动力。 |
政协浙江省委员会编 |
浙江摄影出版社 |
D642 |
100 |
0 |
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鄂尔多斯市红色文化传承与发展研究 |
本书以全面、系统、深入的视角, 对鄂尔多斯红色文化的内涵、特征、分类、功能及其在不同历史时期的发展脉络进行了详尽的梳理和分析。从总论篇的宏观视野, 到文化篇的深入挖掘, 再到产业篇的实践探索, 以及对策篇的前瞻思考, 该书为我们呈现了一幅鄂尔多斯市红色文化传承与发展的壮丽画卷。它不仅揭示了红色文化在促进民族团结、弘扬社会主义核心价值观、推动社会经济发展等方面的重要作用, 还深入剖析了当前红色文化传承与发展面临的机遇与挑战, 提出了切实可行的对策与建议。 |
刘海英, 付丽娜, 赵洁编著 |
中国旅游出版社 |
D642 |
59.8 |
0 |
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时隔80年的对话:太行精神传承故事 |
本书选取抗战时期八路军总部武乡一带一批有影响力、有典型性的太行精神传承人, 用一个又一个生动的故事讲述他们从学习到实践太行精神的传承之路、蜕变之路, 将笔墨放在对太行精神的传承上。通过传承人的故事, 让读者看到任何精神不应该仅仅停留在挖掘与呈现上, 不应该仅仅停留在历史上, 而是重在传承, 重在落地, 重在通过精神指引今天的前行之路。 |
蒋殊主编 |
山西人民出版社 |
D642 |
60 |
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历史学视野中的红岩精神研究:197-2019 |
本书分为三个部分, 第一部分介绍了红岩精神学术研究的新成果和新进展; 第二部分历史性地回顾了红岩精神研究工作的部署、实施和推进情况; 第三部分收录了红岩精神研究的相关学术成果。本书稿系统而全面地勾勒出红岩精神的全貌, 有助于提升大众对红岩精神的理解、认识和传播, 为长期以来大众将因南方局而产生的红岩精神与小说《红岩》、“歌乐山烈士精神”等的混淆做了正本清源式的梳理和辨析, 还原了历史真实的红岩精神。有助于读者大众感悟老一辈革命家们的崇高精神世界, 为国家治理和我党长期执政提供有益的历史镜鉴。 |
周勇著 |
重庆出版社 |
D642 |
90 |
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红岩村孩子们的回忆 |
本书集结了当年在中共中央南方局机关、重庆《新华日报》、外派组织机构、交通情报系统的工作人员的子女所撰写的文章。这些文章深情缅怀了以周恩来为书记的中共中央南方局革命前辈的历史功绩, 记录了他们为赢得抗日战争胜利, 在复杂斗争环境中克服艰难险阻、做出卓越贡献的经历, 生动展现了那段波澜壮阔的革命岁月, 大力弘扬了“坚如磐石的理想信念、和衷共济的爱国情怀、不折不挠的凛然斗志、坚贞不屈的浩然正气”的红岩精神。同时本书也呈现了生活在红岩村的孩童们的美好记忆, 具有深刻的历史意义与珍贵的纪念价值。 |
童丹宁主编 |
光明日报出版社 |
D642-53 |
98 |
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长三角红色文化研究初探 |
本书以长三角地区的区域红色文化为研究对象, 分为上中下三篇, 主要研究长三角红色文化资源与特征及其产生与发展过程, 并分篇章介绍了各省市具体资源利用案例, 总结该区域红色文化弘扬路径和形式、并完整归集了长三角各省红色文化传播的现状调查, 本书内容有利于推动区域红色文化研究和弘扬的创造性转化、创新性发展, 是一部从理论和实践两个方面探讨区域红色文化传承与弘扬的精品论文集。 |
渡江胜利纪念馆, 中国共产党杭州历史馆编 |
南京出版社 |
D642-53 |
78 |
0 |
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我们的红色足迹 |
本书为主题教育文集。围绕“寻访革命文物, 传承红色基因”为主题, 依托江西师范大学国家革命文物协同研究中心和全国高校辅导员名师工作室两个国家级平台, 江西师范大学马克思主义学院鼓励青年学生深入开展“寻访革命文物”的实践活动, 通过探访革命旧址、收集红色标语引导学生传承红色基因, 从革命文物中感悟革命先辈坚定的信念和不屈的精神。通过这些实践活动的开展, 学生们更加深入地了解了革命历史, 更加深刻地认识到了红色基因的传承对于当今青年成长的意义, 以文字形式记录自己的所见所思所感, 并从中汲取前行的力量。 |
周利生主编 |
光明日报出版社 |
D642-53 |
88 |
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来华留学生中国国情教育探索:以西南财经大学为例 |
本书以来华留学生思想教育为导向, 以中国国情教育为核心, 探索开展来华留学生中国国情教育的路径。全文共分为立德树人 (德)、精研学教 (智)、运动奋发 (体)、世济其美 (美) 和社会实践( 劳) 五个模块, 从人才培养、课堂教学、文化交流、实习实训等方面入手, 介绍西南财经大学来华留学生中国国情教育的具体内容以及开展形式, 展现西南财经大学国情教育多渠道、多战线、多维度的培养模式。本书旨在通过梳理西南财经大学历年来华留学生中国国情教育的优秀案例和丰富经验, 为来华留学生思想教育工作以及学校国际化建设提供切实的参考。 |
肖红超主编 |
西南财经大学出版社 |
D643 |
29.8 |
0 |
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2024政策热点面对面 |
本书是对2024年《政府工作报告》的图文并茂的深度解读。2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年, 是三年新冠疫情防控转段后经济恢复发展的一年。以习近平同志为核心的党中央, 团结带领全党全国各族人民顶住外部压力, 克服内部困难, 全面深化改革开放, 加大宏观调控力度, 着力扩大内需, 优化结构, 提振信心, 防范化解风险。我国经济回升向好, 高质量发展扎实推进, 全面建设社会主义现代化国家迈出坚实步伐。 |
国务院研究室编写组著 |
中国言实出版社 |
D643 |
58 |
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数智时代青少年家国情怀生成研究 |
本书立足于学科基础理论, 系统阐释了家国情怀的核心概念、本质内涵、基本特征与社会功能。研究采用多元化的研究方法, 通过大规模问卷调查获取量化数据, 结合深度访谈收集质性资料, 并辅以典型案例分析, 构建起立体化的研究体系。基于对数智化社会环境的深入考察, 本研究着重探讨了青少年家国情怀的生成机理, 包括影响因素系统分析、动力机制解析以及生成过程模型构建, 从理论维度论证了数智时代培育青少年家国情怀的历史必然性与实践可行性。研究进一步揭示了当前青少年家国情怀培育呈现出的新趋势、新特征, 并深入剖析了面临的现实困境与挑战。最终, 本研究从教育理念、实施策略、保障体系等多个层面, 提出了一套系统化、可操作的数智时代青少年家国情怀培育路径, 为新时代思想政治教育创新提供了理论参考和实践指南。 |
王静著 |
郑州大学出版社 |
D647 |
68 |
0 |
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新时代大中小学爱国主义教育一体化建设研究 |
本书主要有以下三部分内容: 对大中小学爱国主义教育一体化建设的理论分析; 对大中小学爱国主义教育一体化现状的掌握; 对加强大中小学爱国主义教育一体化建设的对策分析。在理论层面上, 本书在深刻理解青少年爱国主义精神的基础上, 清晰地阐述了从小学到大学, 爱国主义教育连贯性教育模式的核心意义与特点, 并归纳了其基本规律。在实践层面上, 本书选取大中小学各学段学生和教师进行问卷调查和访谈, 对当前青少年国家认同现状、爱国主义教育一体化现状进行了调研, 提出推进大中小学爱国主义教育一体化的实践对策和具体建议。本书在总结成功经验、查找现存问题及其原因的基础上, 为构建新时代大中小学爱国主义教育一体化提供理论模型和实践参照。 |
梁莹著 |
中国青年出版社 |
D647 |
68 |
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青少年国家认同的心理机制研究 |
本书立足于青少年这一群体, 从代际传递视角, 将质性研究与量化研究、调查研究与实验研究、横断研究与纵向追踪有机结合, 力求深入全面呈现青少年国家认同的全貌, 并为青少年国家认同的提升提供实证依据和理论参考。总体而言, 本书遵循“研究设计→文献梳理→量表研制→发展特点→影响因素→代际传递机制→总结展望”的总体思路展开研究。本书采用严谨的实证研究思路, 拟探讨以下五个方面的问题: (一) 青少年国家认同的结构问题; (二) 青少年国家认同的影响因素问题; (三) 青少年国家认同的影响后效问题; (四) 青少年国家认同的代际传递问题; (五) 青少年国家认同的培养与干预问题。 |
甘雄著 |
中国社会科学出版社 |
D647 |
88 |
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中华民族家国情怀的传承研究 |
本书围绕中华民族家国情怀的传承展开研究, 主要研究了三个问题: 一是中华家国情怀的内涵、特征与理论体系, 二是家国情怀如何实现历史的传承, 三是家国情怀如何在现代传承与创新发展。全书遵从“基于孝、荣于忠、尊于礼”到“平等、自由、和谐”的中华民族家国情怀的传承主线, 创新性地提出了“元初理论、结构理论、传承理论”等中华民族家国情怀的理论体系, 指出中华民族家国情怀经历了性质转化、理论转化、制度转化和文化转化这四重时代转化, 为我们研究中华民族家国情怀提供了理论指南。 |
刘松著 |
天津人民出版社 |
D647 |
89 |
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