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道德信仰与法治文化 |
本书遵循“学理分析→历史借鉴→时代考察→问题分析和对策探讨”的内在逻辑和框架结构, 阐释道德支撑法治文化建设的基本理论问题, 考察中国传统文化中法与德、法治与德治、法治文化与道德文化的关系, 回顾中国社会主义法治文化建设历程, 分析新时代中国特色社会主义法治文化的时代特征与价值诉求, 剖析新时代中国特色社会主义法治文化建设的道德支撑所面临的问题及其根源, 探讨新时代中国特色社会主义法治文化建设过程中道德支撑作用的具体路径、对策和措施。该书对于新时代中国特色社会主义道德文化与法治文化建设具有一定的学理价值和现实意义。 |
魏长领著 |
河南人民出版社 |
D64 |
69 |
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2025年基层思想政治工作创新案例 |
本书稿由中国政研会评选的2025年度基层思想政治工作创新案例汇编而成。这些案例突出反映党的二十大以来各地各行业围绕党和国家工作大局, 因地、因人、因事、因时制宜加强和改进思想政治工作情况。每篇案例按照基本情况、主要做法、工作成效、工作启示的结构, 简要介绍创新案例单位的基本情况或创新案例提出的背景情况等, 着重介绍本单位加强和改进思想政治工作的经验做法, 反映工作创新取得的成效等, 提炼概括具有普遍性的经验启示。 |
中国思想政治工作研究会编 |
学习出版社 |
D64 |
142 |
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强引擎·全链条·专题式:大中小学思政课一体化教学设计 |
本书是苏州大学多年来开展大中小学思政课一体化建设的成果, 以高校马克思主义学院为“强引擎”, 大中小学协同发力, 在大中小学思政课一体化“全链条”体系中实施“统筹设计-分段实施-有效衔接-逐步深化”教学改革, 打破学段间教学壁垒, 通过覆盖大中小学思政课“专题式”设计, 有效推进大中小学思政课协同增效。本书精心研制以“五大建设”为主, 以场馆思政、档案思政等为辅的教学专题, 包括爱国主义、民族精神、法治教育、科技强国、文化自信、生态文明、铸牢中华民族共同体意识、档案育人、博物馆里的大思政课9个专题, 每个专题针对大学、中学、小学不同学段的特点, 以点带面、分层分类实施一体化体系改革, 着力解决教学内容整合与资源不丰富不充分等问题。 |
朱蓉蓉, 孔川主编 |
苏州大学出版社 |
D64 |
58 |
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课程思政:理念、设计与教学案例 |
本书分为上下两册, 其中绪论部分主要从课程思政的时代背景、理论内涵、实施要领三个维度, 系统分析和阐释了课程思政的核心要义、基本理念、实施原则、设计思路、达成目标及实施要求。本书按文科类、理工科类、艺体类学科核心课程分类, 在每个学科门类下精选具有代表性的专业核心课程, 深入挖掘每门课程蕴含的思政元素, 探索思政元素融入教学的具体策略与方法, 并展示基于设计的教学微课案例。 |
主编李向成，汪明义 |
社会科学文献出版社 |
D64 |
368 |
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大数据时代个性化思想政治教育研究 |
本书紧扣数字化背景下思想政治教育变革与趋势, 聚焦思想政治工作传统优势与信息技术高度融合, 提出基于数据分析的大数据思想政治教育理念, 基于知识和行为大数据挖掘和分析, 剖析这一概念的要素与机制, 探索出新运行模式。同时成果研究基于丰富实践应用基础, 依据电子科技大学985高校多年大数据教育实践探索, 凝练和提出个性化思想政治教育的理念原则、研究范式和实践策略, 对于创新思想政治教育理念与模式具有重要理论与实践意义。 |
李怀杰著 |
人民出版社 |
D64 |
89 |
0 |
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新时代榆林市宣传思想文化工作创新成果选介 |
本书是2023年榆林市宣传思想文化系统“走基层、大调研”活动的总结, 也是榆林市学习贯彻习近平文化思想的实践成果。全书分为5个篇章, 包含32篇研究报告, 分别对应着党的二十大报告关于文化自信自强, 铸就社会主义文化新辉煌的相关内容, 同时根据习近平文化思想的“七个着力”进行了对照统筹。深入探讨了新时代背景下宣传思想文化的创新路径。本书结合理论与实践, 详细分析了宣传思想文化工作在新时代面临的挑战与机遇, 并提出了切实可行的创新策略。 |
中共榆林市委宣传部编 |
陕西人民出版社 |
D64 |
58 |
0 |
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新时代思想政治理论课高质量发展研究 |
本书将在总结新中国成立以来思想政治理论课的发展历程、阐述新时代思想政治理论课高质量发展的根本遵循、分析新时代思想政治理论课高质量发展的价值意蕴和实现可能, 提出新时代思想政治理论课高质量发展应坚持的原则的基础上, 从思想政治理论课形象塑造、教师队伍建设、课堂教学创新、实践教学创新、数字技术赋能、大中小学思政课一体化建设、“大思政课”建设、保障体系和评价体系构建等方面提出新时代思想政治理论课高质量发展的实现路径。 |
郑小明等著 |
新华出版社 |
D64 |
88 |
0 |
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知识·行动·品格:思想政治教育运作机制新论 |
本书中有18处使用了“系统”概念, 特别是在方法论板块提出必须坚持系统观念。目前学界对思想政治教育系统论研究不多, 尤其是对于系统各构成要素和运作机制的研究更加薄弱。思想政治教育运作机制是通过认知触发受教育者的品格变化和行动指向, 并同时培养情感、增强意志、坚定信念, 再进而深化认知和指导行动, 不断往复螺旋式上升。在教育过程中, 可以发现, 实体范畴应该关涉知识 (学科知识)、行动 (触发教育者和受教育者行动)、品格 (形成稳定内在品质)、教育者 (家庭学校等机构, 直接承担对象是父母、教师等, 但本质上是国家和社会)、受教育者 (社会中人)。 |
王亚鹏著 |
上海教育出版社 |
D64 |
78 |
0 |
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党的二十大精神一体化融入大中小学思政课的理论与实践 |
本书就如何在各级学校中融入党的二十大精神, 做了一些思考, 并收入大量教学案例。按照大中小思政课一体化建设的思路建立了党的二十大精神一体化融入大中小学思政课的理论框架、提出了实践路径, 并设计了系列具体教学课例。 |
杨奇才, 王晓玉, 李玲主编 |
光明日报出版社 |
D64 |
98 |
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社会主要矛盾转化视域下思想政治教育创新发展研究 |
本书主要研究了社会主要矛盾转化这一社会发展根本动力之下思想政治教育作为社会巨系统中的子系统所要进行的创新发展。运用逻辑与历史相统一的方法、比较研究方法、系统研究方法, 总结了社会主要矛盾转化与思想政治教育发展的内在关联和历史演进, 分析了新时代社会主要矛盾转化下思想政治教育发展面临的机遇与挑战, 提出了思想政治教育从结构与功能和内容与形式两对基本范畴上的具体创新发展, 得出了新时代社会主要矛盾要求思想政治教育超越要素性发展实现整体性发展这一结论。 |
王方著 |
九州出版社 |
D64 |
58 |
0 |
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勇担时代重任 |
本书共四章, 内容包括“保持政治本色, 争做对党忠诚的坚定信仰者”“勇于担当作为, 争做建功立业的不懈奋斗者”“提升素质能力, 争做创新创造的积极践行者”“发扬奉献精神, 争做维护团结的示范引领者”。 |
任初轩编 |
人民日报出版社 |
D64 |
58 |
0 |
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义务教育学段研究:以大中小学思政课一体化建设为视角 |
本书主要研究大中小学思政课一体化建设中的小学、初中、高中三个学段的建设问题, 主要从中观和整体的层面研究不同学段的建设。因此, 本书的主要内容包括以下几部分: 第一部分概述。主要研究大中小学思政课一体化建设的发展历程和时代背景。一是从国家政策文件入手, 研究大中小学思政课一体化建设的提出、不断发展、逐步深化的发展过程, 厘清大中小学思政课一体化建设的由来。二是对大中小学思政课一体化建设的时代背景进行分析, 明晰大中小学思政课一体化建设的必然性。第二部分上篇: 小学思政课建设。 |
李乾夫, 陈怀锐, 李睿雪著 |
光明日报出版社 |
D64 |
95 |
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唯物史观融入大中小学思政课一体化研究 |
本书深入探讨了将唯物史观融入大中小学思政课一体化的必要性和重要意义, 认真分析了唯物史观融入大中小学思政课一体化的现状。同时, 依据大中小学学生的身心特点和认知规律, 对唯物史观融入大中小学思政课教学内容一体化展开了论述, 并借助系统思维探究了教师在唯物史观融入大中小学思政课一体化进程中的关键作用。 |
崔靖娟著 |
首都经济贸易大学出版社 |
D64 |
68 |
0 |
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思想政治教育主客体关系论 |
本书以马克思主义哲学为理论基础, 以“什么是思想政治教育的主客体关系; 如何优化思想政治教育的主客体关系”为首要基本理论问题, 围绕思想政治教育主客体关系的哲学本源问题、研究概况问题、理论基础问题、历史发展问题、确认标准问题、体系构建问题、当代境遇问题和具体优化问题等所展开的七个方面, 揭示了思想政治教育主客体的内在关联, 初步建构了思想政治教育主客体关系的理论体系, 指出思想政治教育主客体关系具有历史性与发展性、普遍性与特殊性、整体性与多维性、内生性与外显性、静态性与动态性等特点。 |
项久雨著 |
中国社会科学出版社 |
D64 |
168 |
0 |
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数字技术赋能思政课教学创新:以“形势与政策”课程模式重构为例 |
本书立足数字时代教育生态变革, 系统探讨高校“形势与政策”课程教学模式的创新路径。面对Z世代学生的认知特征与数字技术深度融合的趋势, 研究通过实证分析与跨学科视角, 突破传统教学范式, 构建“时政-技术-育人”三维融合理论框架与“双循环”教学机制, 涵盖课程定位重构、代际特征分析及现实困境突破等核心命题。通过动态化内容生产、混合式教学实施、教师数字素养提升等实践体系, 结合政策解读质量保障与技术应用伦理规范, 实现了教学内容更新效率、政策研讨深度及学生社会参与能力的显著提升。 |
娜仁琪琪格著 |
首都经济贸易大学出版社 |
D64-39 |
61 |
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智能技术与思想政治教育主客体交往研究 |
本书首先在分析媒介技术演进不同历史时期思想政治教育主客体交往特征的基础上, 详细阐述了当下智能技术作为交往媒介时思想政治教育主客体交往的新特征, 即交往场域全景开放、交往形式丰富多样、交往样态多元复杂共同构成智能技术视域下思想政治教育主客体交往的新特征。其次, 分析了上述新特征对思想政治教育过程带来的现实挑战, 即交往新特征可导致思想政治教育主客体关系疏离、思想政治教育传播风险以及思想政治教育功能的弱化。最后, 针对上述问题, 提出应当从内在动力机制、技术融入机制和制度保障机制同时入手, 最大程度规避智能技术在思想政治教育主客体交往过程中的风险, 以保障智能技术能够真正赋能思想政治教育活动的开展。 |
张丽著 |
光明日报出版社 |
D64-39 |
95 |
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网络政治意识形态传播规律研究 |
本书研究了在“后时代”的环境下, 网络政治意识形态传播的特征、规律和对现实的影响, 并指出了引导和平衡网络政治意识形态传播的路径。 |
张爱军著 |
天津人民出版社 |
D64-39 |
89 |
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网络思想政治教育理论前沿问题研究:第2版 |
本书以七章专题研究的方式较为深入地分析了基于网络人际互动下的网络思想政治教育基本关系、过程, 探究了网络思想政治教育的内化与认同, 研究了话语体系的建构, 阐释了网络思想政治教育的叙事表达方式, 考量了网络思想政治教育的价值实现问题。 |
吴满意, 景星维, 唐登蕓著 |
四川大学出版社 |
D64-39 |
78 |
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中国电力思想政治工作优秀研究成果文集:2024 |
本书汇集了中国电力思想政治工作研究会评选的中国电力行业党建思想政治工作优秀论文70篇, 以习近平总书记在全国国有企业党的建设工作会议上的重要讲话精神为指导, 内容涵企业盖党管人才、企业党建工作高质量发展、企业思想政治工作与经营深度融合、企业思想政治工作与企业基层治理的关系等主题, 论述翔实, 案例生动, 反映了2024年度中国电力企业在思想政治工作理论与实践方面的最新进展, 也为其他行业的国有企业做好思想政治工作提供了参考。 |
中国电力思想政治工作研究会编 |
国家行政学院出版社 |
D64-53 |
188 |
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全国政研会系统2024年度优秀研究成果选集 |
本书稿由中国政研会评选的2024年度研究成果选集汇编而成。这些研究成果包括大思政课的建设路径、加强和改进新时代思想政治工作、培育和践行社会主义核心价值观、传承红色基因、发挥先进典型示范作用、思想政治工作条例制定等主题, 全方位、多领域地展现了各地、各行业思想政治工作的最新成果, 值得广大思想政治工作干部学习参考。书稿的出版将有助于宣传推广基层思想政治工作创新实践取得的优秀成果, 提高基层思想政治工作质量和水平。 |
中国政研会编 |
学习出版社 |
D64-53 |
127 |
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